某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。问题：(1)本节课的教学目标存在什么问题? (2)请给本节课设置合理的教学目标。

admin2018-08-15 44

问题某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。
问题：(1)本节课的教学目标存在什么问题?
(2)请给本节课设置合理的教学目标。

选项

答案(1)本节课的目标只注重了知识目标。新课标中指出美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。教学目标应围绕美术课程知识与技能、过程与方法和情感、态度和价值观三个维度进行设定。 (2)知识与技能目标：学生能对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独待的艺术传统以及发展概况有更深了解，并能运用中国画技法创作作品。过程与方法目标：通过对中国花鸟画的欣赏、实践，培养敏锐的观察力和发现美的能力。情感、态度与价值观目标：在创作过程中，感受生活与自然的美。

解析

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。问题：(1)本节课的教学目标存在什么问题? (2)请给本节课设置合理的教学目标。

美术学科知识与教学能力

教师资格

1．题目：扇形统计图2．内容：3．基本要求：(1)认识扇形统计图的特点和作用；(2)条理清晰，突出重点；(3)配合教学内容有适当的板书设计；(4)10分钟之内完成试讲。扇形统计图和折线统计图、条形统计图的区别是什么?

活动开始很久了，但是小朋友还是吵吵闹闹，此时你会怎么办?

教育与人的发展之间的必然联系揭示了()。

世界上第一所正规高等学校一学园的创立者是()。

一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，但是毕业前出国工作，在规定期限内无法回学校参加答辩。对于该学生，学校应当()。

根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于()。

新课程提出的立体“三维”教学目标中，情感、态度与价值观是动力，是关键性目标。()

从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为动觉控制的减弱和视觉控制的增强。

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病人李某，女性，72岁，患脑出血并发肺部感染，高热昏迷已7d，给予大量抗生素治疗。近日发现病人左侧颊部口腔黏膜破溃，创面附着白色膜状物，用棉签拭去附着物，可见创面有轻微出血。

口腔健康教育的文字教育方法不包括

五行调节事物整体动态平衡的机制是()

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

将一个可执行程序翻译成某种高级程序设计语言源程序的过程称为_________。

Provisoirement,ilhabiteà_______hotêl．

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某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。 问题：(1)本节课的教学目标存在什么问题? (2)请给本节课设置合理的教学目标。

美术学科知识与教学能力

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1．题目：扇形统计图2．内容：3．基本要求：(1)认识扇形统计图的特点和作用；(2)条理清晰，突出重点；(3)配合教学内容有适当的板书设计；(4)10分钟之内完成试讲。扇形统计图和折线统计图、条形统计图的区别是什么?

活动开始很久了，但是小朋友还是吵吵闹闹，此时你会怎么办?

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一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，但是毕业前出国工作，在规定期限内无法回学校参加答辩。对于该学生，学校应当()。

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从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为动觉控制的减弱和视觉控制的增强。

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病人李某，女性，72岁，患脑出血并发肺部感染，高热昏迷已7d，给予大量抗生素治疗。近日发现病人左侧颊部口腔黏膜破溃，创面附着白色膜状物，用棉签拭去附着物，可见创面有轻微出血。

口腔健康教育的文字教育方法不包括

五行调节事物整体动态平衡的机制是()

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

将一个可执行程序翻译成某种高级程序设计语言源程序的过程称为_________。

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某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。问题：(1)本节课的教学目标存在什么问题? (2)请给本节课设置合理的教学目标。

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