首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
请阅读下面的材料,按要求完成教学设计。 爱的碰撞 进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关
请阅读下面的材料,按要求完成教学设计。 爱的碰撞 进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关
admin
2019-06-23
62
问题
请阅读下面的材料,按要求完成教学设计。
爱的碰撞
进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
探究与分享
早晨起来晚了,来不及吃早饭,妈妈没完没了地唠叨,尽管听起来有点烦,但心里还是暖暖的。
爸爸平时总加班,根本没时间管我。那天开完家长会,他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“散养”我,没资格和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我,只是他亲自“饲养”的时间少,以后一定改进。
在淅淅沥沥的小雨中,妈妈拿着雨伞到学校门口接我,结果不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷:“我这么大的男孩子,这么点儿小雨,至于吗?”同学都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手,低声说:“我知道他是心疼我。”
类似的“碰撞”,在你的生活中有吗?请选择两三件.记录下来。
想起这些,你心里的感受是怎样的?
我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
相关链接
处于青春期的我们,需要独立地做决定和处理一些生活中的事情,与父母的关系也会发生变化。这种变化过程,有的比较平和,有的比较激烈。亲子双方在有些问题上存在不一致时,容易出现一些不和谐、紧张甚至敌视的现象,产生亲子冲突。从某种意义上说,亲子冲突是亲子之间互动的一种方式,体现了青少年个体的发展,也能够促进父母的改变与完善。但是,过度、频发的亲子冲突,则具有巨大的隐患和消极作用。
探究与分享
结合下面的情境。填写内容。
放学回到家,父母常说的一句话:____________________
告诉父母自己受到表扬时,父母通常会说:____________________
说起和好朋友发生矛盾时,父母通常的态度和语言:____________________
感冒发烧时,父母的表现:____________________
考试“考砸”了,父母一般会这么说:____________________
周末想和同学去看电影,父母的态度:____________________
在上述情境中,父母更关注哪些问题?你希望父母更关注哪些问题?与父母交流时,你期望得到什么,而父母经常给予你什么?按照这些提示,完成表格。
审视表格中填写的内容,反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系,并与同学交流分享。
作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,在问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
沟通传递爱
我们与父母之间的交往平凡又琐碎,日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常,我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
探究与分享
小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天,突然降温,妈妈一定要他穿上厚外套。小强说:“今天有体育课,穿厚外套不方便运动,更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿,妈妈又说:“穿多了可以脱,冻感冒了不是要耽误学习吗?”小强说:“哎呀,我都这么大的小伙子了,抗冻。再说我有这么厚的脂肪呢!”小强穿戴整齐要出家门了,妈妈还是拿着外套让他穿……
如果你是小强,你会怎么做?以小组为单位,分别扮演小强和妈妈,进行情境表演。
反思同学们的表演,看看哪些结果是自己所期望的。
讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
要求:
设计一个主题为“辩证看待与父母的矛盾和冲突”的情境教学片段。
选项
答案
环节一:导入新课 播放新闻视频:一位教师布置的作业在网络上走红。作业为“学生和家长制作一个月的家庭情绪矛盾阴雨表”。 看完视频,请学生回答:看到其他同学制作的家庭情绪矛盾阴雨表,你的感受是什么? 学生:家庭矛盾;父母之爱;化解矛盾的方式等。 根据学生的回答,教师总结:进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。今天就让我们以班会的形式,来学会“辩证看待与父母的矛盾和冲突”。 环节二:讲授新课 活动一:我是家庭“黏合剂”(我VS父母之间的矛盾) 播放视频《小别离》片段,父母之间因为朵朵是否出国留学产生矛盾,发生激烈的争执。 小组之间可以进行交流,找学生发表自己的看法。 根据学生表述,教师总结:作为子女,我们期待家庭和睦。父母的争执会破坏家庭氛围,影响一家人的心情。作为“黏合剂”的我们,可以协调和化解父母的矛盾。比如分隔开双方,请其冷静,感谢父母为自己考虑等。 过渡句:父母之间有矛盾,我们可以化解。当我们与父母产生矛盾时,我们该如何做呢? 活动二:体会爱的“酸甜苦辣”(爱的碰撞VS我与父母的矛盾) 课件呈现日常生活案例。 案例1:早晨起来晚了,来不及吃早饭,妈妈没完没了地唠叨,尽管听起来有点烦,但心里还是暖暖的。 案例2:爸爸平时总加班,根本没时间管我。那天开完家长会,他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“散养”我,没资格和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我,只是他亲自“饲养”的时间少,以后一定改进。 案例3:在浙淅沥沥的小雨中,妈妈拿着雨伞到学校门口接我,结果不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷:“我这么大的男孩子,这么点儿小雨,至于吗?”同学都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手,低声说:“我知道他是心疼我。” 教师提问:这些爱的“酸甜苦辣”,你们有吗?请思考一下,我们2分钟后找同学分享。 根据学生的分享,教师进行总结:父母表达爱的方式是多样化的,我们不要过分在意爸妈说话的方式是否妥当,我们要多理解、多宽容。在生活中我们有时会质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 过渡:面对父母的唠叨,你是否表现得不耐烦?面对父母的责备,你是否感觉到委屈?作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等也必然不同,冲突难以避免。有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。那么如何更好地与父母相处呢?有什么技巧呢? 活动三:面对面沟通(沟通传递爱VS和父母沟通的技巧) 根据情境卡,小组合作,分别扮演子女与父母,进行表演,要求矛盾冲突明显,矛盾化解方式得当。 情境卡一:考试没有考好,父母责怪自己不用心。 情境卡二:去网吧上网,父母担心自己沉迷网络。 情境卡三:与同学计划寒假游,父母放心不下。 通过学生的表演,教师点评学生化解与父母之间矛盾的方法,并通过多媒体出示更多的与父母沟通的技巧。 ①关注事实:清楚自己想要和父母沟通什么,想要达到什么样的效果。 ②把握时机:思考在什么情况下沟通,即沟通是在冲突发生时还是冷静后。最好在父母心情好时沟通。 ③留意态度:如果希望父母能够接受自己的想法,应该用什么样的语言和态度表达?有时候采用的态度比语言的内容更重要。 ④选择方式:用什么样的方式与父母沟通,是面对面沟通,还是通过文字沟通?如果面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。 ⑤考虑环境:选择在什么环境下沟通,是在家中还是户外安静的地方?环境不同,人的心境就不同,沟通的效果也不同。 教师总结:在与父母产生矛盾和冲突的时候,选择合理的沟通技巧非常重要,这样才能传递出我们彼此的真实想法。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方感情,影响家庭和睦。我们要学会用这些技巧来解决问题。 环节三:巩固提高 教师给出案例,要求小组之间进行分析讨论:王刚和陈强与父母之间的问题在哪里?他们应该怎么做? 案例:王刚和陈强的一段对话。 王刚:“今天又和妈妈吵了一架,妈妈最近越来越唠叨,她的眼光怎么那么老土,而且管得特别多,太烦!” 陈强:“我也是,我已经一周不和爸爸说话了,决定和他‘绝交’,他什么都要管,经常朝我吹胡子瞪眼的。我怎么这么不幸!” 根据学生的分析和建议,教师进行总结:作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。 环节四:小结作业 师生共同诵读《游子吟》,体会母亲对孩子的不舍与爱。 结束语:通过班会我们感受到了家庭中“爱的碰撞”,让我们多些耐心,多些包容,多些理解,多些沟通与交流,来促进我们家庭的和谐,传承家庭美德,感恩父母的养育之恩。 作业:给父母写一封关于如何化解家庭矛盾的信,主题为“爸爸妈妈,我想对您说”。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/oECv777K
本试题收录于:
思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
思想政治学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
下图为某地区地理信息系统数据库示意图。读图回答23—24题。进行农业适宜性评价可以利用的图层组合是()。
发达国家打造以智能制造为主导的工业4.0,而中国制造不少还处于劳动密集型、规模化流水线的工业2.0时代。据此完成24~25题。中国制造转型升级的合理“药方”是()。
城市化是社会经济发展的重要表现和必然结果。下图为“某地区A、B两个城市发展过程示意图”。读图完成13~14题。关于图中A、B两城市发展的叙述,正确的是()。①阶段Ⅰ城市功能分区不明显②阶段Ⅲ两城市均出现了中心商务区③阶段Ⅰ至Ⅲ城市化问题
继2013年年初“大妈”的汉语拼音“Dama(大妈)”登上《华尔街日报》之后,近日一则关于“Dama”等中文热词有望以单词形式收录进《牛津英语词典》的消息再次引发国际社会热议。“中国大妈”抢购黄金、炒房、抢购比特币等引发海内外广泛关注。阅读材料完成第10—
材料:问题:(1)说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。(2)分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。
材料:下图为某游客在台湾东北沿海看到的“女王头”。问题:结合图就“地貌类型的识别”和“地貌形成的主要作用力”两个教学内容分别设计一道单项选择题,并附答案。
全球变暖导致冰川融化和海平面上升。为减缓全球变暖,发展低碳经济是人类社会的必然选择。读图文材料科学家们考察了美国西北部某山岳冰川消融的状况(下图)及产生的影响。科学家们在推断海平面上升所淹没的陆地范围时,下列不能作为主要依据的是(
阅读关于“太阳活动影响地球”的图文资料,按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求:“阐述太阳对地球的影响。”材料二某版本教科书中关于“太阳活动对地球的影响”的部分内容。太阳活动对地球的影响人类能够直接
有人曾这样描述黄土高原:“黄土高原地貌千姿百态、地域文化丰富多彩、生态环境日益改善。”治理黄土高原水土流失的合理措施有()。①坡面修梯田,减缓坡度②加快林地建设,调节地面径流③保持传统轮荒耕作制度④在低洼处修建淤地坝,贮水拦沙
霍林河发源于大兴安岭,为山前半干旱区及部分半湿润区的平原带来了流水及泥沙。受上游修建水库和灌溉的影响,山前平原河段多年断流。断流期间,山前平原上的洼地不断增多增大。据此完成问题。断流期间,山前平原上的洼地增多增大是由于()。
随机试题
呼吸系统功能有
关于试产,下列护理措施不妥当的是
公开招标和邀请招标均应举行开标会议,如果在开标会议上发现()的情况,应宣布投标书为废标。
下列属于直接融资工具的是()。
下列各项中,为组织提供了关注焦点的是()。
出版社经营目标不包括()。
关于x的不等式组有解,求a的取值范围.
上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。()
设函数y=y(x)在[0,+∞)上有连续导数,且y(0)=1,y’(x)≥0,y=y(x)与y=0,x=0,x=t(t>0)所围图形为D,D绕x轴旋转一周所得旋转体的侧面积为S(t),体积为V(t),且S(t)=2V(t)求y=y(x);
AsItypetheselines,mydaughter,Harriet,whois14,isonheriPhoneskippingamongnofewerthaneightsocialmediasites.
最新回复
(
0
)