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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一 《普通高中物理课程标准(实验)》关于“抛体运动”的内容要求为：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。” 材料二 高中物理某教科书“实验：研穷平抛运动”一节的部分内容。 在这个实验中，

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一 《普通高中物理课程标准(实验)》关于“抛体运动”的内容要求为：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。” 材料二 高中物理某教科书“实验：研穷平抛运动”一节的部分内容。 在这个实验中，

admin2017-08-16  20
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    材料一  《普通高中物理课程标准(实验)》关于“抛体运动”的内容要求为：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。”
    材料二  高中物理某教科书“实验：研穷平抛运动”一节的部分内容。

    在这个实验中，我们首先设法描绘某物体做平抛运动的轨迹，然后通过这个轨迹研究平抛运动的特点。怎样描出平抛运动的轨迹?后面提供了几种方法供同学们选择。现在假定已经用某种方法得到了一个物体做平抛运动的轨迹(图5．3-1)，我们看一看可以进行哪些研究。

    1．判断平抛运动的轨迹是不是抛物线
    在x轴上作出等距离的几个点A1，A2，A3，…，把线段OA1的长度记为l，那么OA2=2L，OA3=3l，…。由A1，A2，A3，…向下作垂线，垂线与抛体轨迹的交点记为M1，M2，M3，…。如果轨迹的确是一条抛物线，M1，M2，M3，…各点的y坐标与x坐标间的关系应该具有y=ax2的形式(a是一个待定的常量)。
    假定某位同学实验得到的平抛运动的轨迹就是图5．3-1所示的曲线。用刻度尺测量某点的x、y两个坐标，例如M3的坐标为x=2．8mm，y=1．9mm，代入y=ax2中求出常量a=0．24(可以不写单位)，于是知道了代表这个轨迹的一个可能的关系式y=0．24x2。
    测量其他几个点的x、y坐标。怎样通过这些测量值来判断这条曲线是否真的是一条抛物线?
    参考案例一
利用实验室的斜面小槽等器材装配图5．3-2所示的装置。钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动。每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验，在竖直白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到钢球做平抛运动的轨迹。

可以把笔尖放在小球可能经过的位置，如果小球能够碰到笔尖，就说明位置找对了。
材料三  教学对象为高中一年级学生，已学过匀加速直线运动、运动合成等知识。
任务：
简述什么是物体的平抛运动。
选项
答案物体以一定的初速度沿水平方向抛出，如果物体仅受重力作用，这样的运动叫做平抛运动。
解析
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