材料：陈老师在教学反思中写道：在学生学习“保存文件”的内容时，让学生将Word文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果不是很理想，在下课后，我认真记录了这一点，并认真思考解决办法。在给另外一个班上课时，我让学生把输入的文章保存到计算机默认

admin2016-01-19 51

问题材料：陈老师在教学反思中写道：在学生学习“保存文件”的内容时，让学生将Word文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果不是很理想，在下课后，我认真记录了这一点，并认真思考解决办法。在给另外一个班上课时，我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中，这一操作较为简单，学生都能完成。这样就不必过早的引入“文件夹”概念，经过一段时闰的学习，学生有了进一步的提高以后，再向学生介绍“文件夹”的概念和操作。这时学生就可以自己创建文件夹，并把相应的文件保存到自已创建的文件夹中。在以后的教学过程中，我也会根据学生的实际情况将课本中的内容做一定的调整，将每个知识点根据学生认知的状况传授给学生，从而大大的提高了教学效率。
结合上述材料，分析教学反恩有什么意义?材料中陈老师的做法给我们带来什么启示?

选项

答案通过教学反思，教师可以对自己的教学经验特别是问题性的经验进行批判性的分析，并思考解决途径。这样教师就能主动地将与教学行为有关的因素纳入教学过程中来，重新审视自己的教学过程，并积极寻找新的策略来解决面临的教学问题。对于新进教师来说，在教学方法上总是“有懈可击”的，陈老师的教学反思可以将自己教学中的优点不断凝聚，教学中的失误不断改正，把优点和不足都仔细的记录下来。教学后记使教师受益匪浅，是教师每次教学经验和其他教师教学闪光点的积累与总结，使年轻教师快速成长，并在教学中常教常新。

解析

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