一位名叫欧谛德谟的青年,一心想当政治家,为帮助这位青年认清正义与非正义问题,苏格拉底和这位青年进行了下面的对话(以下是苏问,欧答): 问:虚伪应归于哪一类? 答:应归于非正义类。 问:偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类? 答:非

admin2017-12-06  39

问题 一位名叫欧谛德谟的青年,一心想当政治家,为帮助这位青年认清正义与非正义问题,苏格拉底和这位青年进行了下面的对话(以下是苏问,欧答):
    问:虚伪应归于哪一类?
    答:应归于非正义类。
    问:偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类?
    答:非正义类。
    问:如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人,并对他们加以奴役,能说是非正义吗?
    答:不能。
    问:如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人,这种行为该怎么看?
    答:这当然正确,但我指的是欺骗朋友。
    苏格拉底:那好吧,我们就专门讨论朋友间的问题。假如一位将军所领导的军队已经丧失了士气,精神面临崩溃,他欺骗自己的士兵说援军马上就到,从而鼓舞士气取得胜利,这种行为该如何理解?
    答:应算是正义的。
    问:如果一个孩子有病不肯吃药,父亲骗他说药不苦、很好吃,结果治好了病,这种行为该属于哪一类呢?
    答:应属于正义类。
    苏格拉底仍不肯罢休,又问:如果一个人发了疯,他的朋友怕他自杀,偷走了他的武器,这种偷窃行为是正义的吗?
    答:是,他们也应属于这一类。
    问:你不是认为朋友之间不能欺骗吗?
    欧谛德谟:请允许我收回我刚才说过的话。
    问题:
(1)材料中的对话运用了什么教学方法?体现了什么教学指导思想?
(2)结合材料,分析此方法的优缺点。

选项

答案(1)材料中的对话运用了“产婆术”,也称苏格拉底问答法。这种方法分为三步:第一步称为苏格拉底讽刺,他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤,因为,除非一个人很谦逊,“自知其无知”,否则他不可能学到真知;第二步称为定义,在问答中经过反复诘难和归纳,从而得出明确的定义和概念;第三步称为助产术,引导学生自己进行思索,自己得出结论。显然,这种方法体现了启发式教学指导思想。 (2)根据材料中的对话可见,“产婆术”的特点是:抓住学生思维过程中的矛盾,启发诱导、层层分析、步步深入,最后导出正确的结论。苏格拉底就是经常用“产婆术”的方法唤醒人们的意识,使他们了解自己所认为是真的东西,原来是假的;自己所认为是对的,原来是错的。他以此来强调学生要主动地去求得知识、发现知识,时刻注意引导人形成正确的思想,得到有关道德的完善无误的概念。产婆术的实质在于:启发学生的积极思维活动,从而自觉地获得知识,对培养学生的分析能力、推理能力、概括能力是有一定作用的。但也有很大的局限,因为它只适于人们已知的东西,而不适于未知的东西。

解析
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