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  3. 论述言语理解的三级水平及其影响因素。

论述言语理解的三级水平及其影响因素。

admin2019-02-01  37
问题 论述言语理解的三级水平及其影响因素。
选项
答案(1)言语理解是指人们借助于听觉或视觉的言语材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。言语接受者在头脑中想象言语所描述的情境，通过期待、推埋的活动去解释言语的意义。言语理解依赖于人们已有的知识和经验。人们的知识经验不同，对同意言语材料的理解也会有很大的差别。 (2)言语理解可以分为三级水平： ①词是言语材料最小的意义单位，各种复杂的语义都依靠词来表达，因此，词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平； ②理解个别单词的意义并不意味着理解由这些单词构成的句子。因为句子的理解是一种更为复杂的认知活动，它需要借助于句法和语义的知识，需要有语境的帮助。因而，对句子的理解是言语理解的第二级水平； ③言语理解的第三级水平是课文或话语的理解。这种理解既要以词和句子的理解为基础，又要进行推理、整合、提取意义等更复杂的认知操作，因此它是言语理解的最高级水平。 词汇理解是指人们通过听觉或视觉，接受输入的词形或语音信息，并在人脑中揭示词义的过程。词汇的理解也称为词汇识别或词汇通达。影响词汇识别的因素有单词的部位信息、正字法规则、字母长度或笔画数量、字形结构、字词的使用频率、语音的作用、语境的作用、语义的作用等方面。 (3)影响言语理解的因素。言语理解不仅依赖于对言语材料的正确感知，而且依赖于人们已有的认知结构和各种形式的知识经验。人们根据自己的知识经验去接受、加工所获得的言语信息，通过推理建立材料之间的联系，补充所缺少的信息，最后达到对言语材料的合理解释。因此，言语理解过程是一种积极的思维过程，是一种自下而上的加工和自上而下的加工相互作用的过程，是根据所获得的言语材料去建构意义的过程。 影响言语理解的因素主要因素有： ①言语知识的作用。在言语理解中，言语知识起重要作用，它包括句法知识、语义知识等。词序是表达词的语法意义的手段。汉语没有词形的变化，因此，词序的作用更为明显。在一般情况下，人们总是按事物发生的先后顺序来进行言语描述，因此，语句的顺序(语序)也提了理解言语的线索。在言语理解中，语义知识起着更大的作用，在语义知识的帮助下，即使词序出现颠倒，人们对言语材料也不会产生误解。 ②语境。语境指言语交际的环境。从广义上说，它指言语活动出现的具体情境，包括说话的场合、社会环境、时代背景等；从狭义上说，它指书面言语的上下文和口语的前后语等。在言语交际中，语境提供了各种背景知识，因而能帮助人们迅速、准确地理解言语。在口语或书面言语中，常有一些具有两种或两种以上意义的句子—歧义句，但只要联系文字或图画等形式提供的具体语境，组织当前信息，对信息作出解释，并产生期待和预期，对言语的理解就容易得多了。 ③句子与语篇的结构。句子结构对言语理解有一定的影响。研究发现，对否定句的理解一般难于对肯定句的理解。句子的层次结构也影响到言语理解。此外，不同的语篇有不同的组织结构，这对理解语篇有重要的意义。 ④特定生活经验的作用。人们在日常生活中不断积累各种特定生活经验，这种经验对言语理解也有重要作用。在人们的言语交际中，往往会根据头脑中关于事件发生的标准顺序，去补充和观测所获得的言语信息，从而促进言语理解。
解析
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