2. 职业资格
  3. 案例： 下面是某位教师在讲授“大气压强的存在”的教学片段。 师：通过前面的学习，我们知道液体内部向各个方向都有压强。那么气体内部有压强吗? 我们来看一些实验现象。将硬纸片放在装满水的平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。让学生观察会出

案例： 下面是某位教师在讲授“大气压强的存在”的教学片段。 师：通过前面的学习，我们知道液体内部向各个方向都有压强。那么气体内部有压强吗? 我们来看一些实验现象。将硬纸片放在装满水的平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。让学生观察会出

admin2021-04-06  31
问题 案例：
    下面是某位教师在讲授“大气压强的存在”的教学片段。
    师：通过前面的学习，我们知道液体内部向各个方向都有压强。那么气体内部有压强吗?
    我们来看一些实验现象。将硬纸片放在装满水的平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。让学生观察会出现什么现象?
    生：硬纸片没有掉下来。
    师：将燃着的棉花放入广口瓶中，这时会发现塞在瓶口的鸡蛋怎么样了?
    生：鸡蛋被迅速地吞入瓶中。
    师：硬纸片为什么不会掉下来?鸡蛋怎么会掉进瓶子里呢?
    生：外界气体给了它力的作用。
    师：对，是大气压的作用，对比液体压强产生的原因，大气压的产生原因是空气内部向各个方向都有压强。
    师：那么大家再重新解释一下刚才做的那两个实验现象吧。
    生：是因为大气压强的存在，大气压对硬纸片和鸡蛋有大气压力的作用。
    师：生活中还有哪些现象说明大气压的存在呢?
    生：用吸管喝饮料。
    问题：
请对上述教学片段进行评析。
选项
答案该教师基本上通过实验结合分析讲解，学生很好地认识了大气压强的存在，内容丰富。但是该教师对思维过程的关注明显不够，错误地认为学生在掌握知识的同时就可以发展思维水平。教师应该采取启发式的教学方式让学生成为学习的主体，让学生主动地去探索，主动地去思考，让学生学会学习。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/suJv777K
本试题收录于： 物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

物理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)