2. 公务员
  3. 以诗歌“家”为内容，设计一个大班语言活动。

以诗歌“家”为内容，设计一个大班语言活动。

admin2019-05-18  21
问题 以诗歌“家”为内容，设计一个大班语言活动。
选项
答案1．活动方案 家(大班) (一)活动目标 (1)帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美； (2)引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神； (3)让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。 (二)活动准备 (I)钢琴曲磁带。 (2)背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等。 (3)小动物贴图。 (4)水彩笔、诗歌欣赏图片。 (5)有动物或有背景和空白的图画纸；教师创编诗句的图片。 (三)活动过程 1．情境引出诗歌 温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变得更加美丽了，你们想不想看一看?(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏)这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如，漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园……) 2．出示挂图，分析诗歌 引导幼儿理解“家”的含义：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听!你们听!(画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂盛的松树是松鼠的家) 师：真好听，小姑娘说了那么多小动物的家，其中都有什么啊?(教师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的含义)“家”建什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方，所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、很自在、很安全。 3．创编诗歌 小朋友知道其他动物的家在哪里吗?(引导幼儿说出自己知道的动物的家：例如，狗熊的家在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林) 我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听! (1)教师出示挂图，引导幼儿学习创编。 (在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导。例如，教师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家!或者绿绿的、大大的、绿色的等都要及时肯定) (2)幼儿独立创编，教师为幼儿记录。 为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿都有表现的机会，体验成功的快乐。教师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感受到成功和满足。从而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的老师，发展幼儿的社会性，事先和教师说好，给予热情的帮助。清清的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小乌的家、蓝蓝的天空是白云的家(当出现非生物的家时，教师要及时并导热情的肯定，鼓励幼儿的大胆创意)青青的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳村是我的家！
解析
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