2. 公务员
  3. 阅读下面选自部编版义务教育教科书《语文》九年级下册《鱼我所欲也》的语段，完成1课时的教学简案。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我

阅读下面选自部编版义务教育教科书《语文》九年级下册《鱼我所欲也》的语段，完成1课时的教学简案。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我

admin2022-08-29  57
问题 阅读下面选自部编版义务教育教科书《语文》九年级下册《鱼我所欲也》的语段，完成1课时的教学简案。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
教学过程。
选项
答案教学过程 导入：上节课，我们已经将全文大意疏通，也通过第一段的学习了解了孟子提出的观点，这节课，我们将进一步学习文章的第二段，看孟子是如何来加强自己的观点，以及这段文字的主题和写作特色。 背诵：背诵课文。思考这篇文章主要运用了哪些修辞手法? 设置问题： ①本段以何种方式引出中心论点? ②作者的写作意图何在? ③“本心”的本质是什么? 小结： ①文中的比喻、对比、排比的修辞手法，加强了说理的逻辑性。 ②这种“羞恶之心”是人人都有的，只有贤者才不会丧失。为什么有些人会丧失呢?是因为他们为物欲所蔽。例如，有人不食“嗟来之食”，这说明他有羞恶之心，可后来却不辩礼义而接受万钟之禄，这就是物欲使他的羞恶之心失了。可见．要做到“舍生取义”，就必须使自己的羞恶之心不为物欲所蔽，坚守本心。 课后作业： ①将课文第二段翻译到笔记本上，完成测评有关题目。 ②梳理本文论证思路，列出提纲。
解析
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