2. 公务员
  3. 莉莉的午睡问题着实让老师头疼，每天中午她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。别的小朋友刚要睡着，她又起来上厕所，为此老师哄也哄过，骂也骂过，就是不管用。今天中午午休时间莉莉翻来覆去折腾了好一阵，终于安静下来，老师以为睡着了，就凑过去一看，两只眼睛

莉莉的午睡问题着实让老师头疼，每天中午她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。别的小朋友刚要睡着，她又起来上厕所，为此老师哄也哄过，骂也骂过，就是不管用。今天中午午休时间莉莉翻来覆去折腾了好一阵，终于安静下来，老师以为睡着了，就凑过去一看，两只眼睛

admin2017-11-07  27
问题 莉莉的午睡问题着实让老师头疼，每天中午她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。别的小朋友刚要睡着，她又起来上厕所，为此老师哄也哄过，骂也骂过，就是不管用。今天中午午休时间莉莉翻来覆去折腾了好一阵，终于安静下来，老师以为睡着了，就凑过去一看，两只眼睛睁得溜圆溜圆，正在被窝里玩棉线，棉线是从被子上抽出来的，棉被拉链都弄坏了，老师终于忍不住了，说：“莉莉今天要不睡，以后你就甭睡了。”看到老师生气的表情，莉莉害怕得哭起来。
   问题：请对上述案例做出分析，如果你是莉莉的老师该如何处理好类似情况。
选项
答案(1)对案例进行分析 ①幼儿不愿午睡的原因：生理原因一营养不良；心理原因一分离焦虑；环境原因一在家没有午休习惯。 ②题目中教师行为可能带来的不良影响：加剧幼儿焦虑感，从对午休抗拒发展为抗拒幼儿园，对午睡障碍的问题解决无济于事。 (2)措施 ①从幼儿兴趣入手，找到问题的突破口。题目中，莉莉喜欢玩棉线，教师可与莉莉协商，如果莉莉乖乖睡觉，就能得到漂亮的棉线作为奖励。 ②提高幼儿的认识。与幼儿单独谈话，让她明白中午睡觉有利于自己的生长，抓住有利时机，积极鼓励她睡觉，适时地表扬她。 ③与家长取得共识。让家长了解幼儿在园的情况，并请他们配合老师，在家中也让幼儿中午时睡觉养成爱睡午觉的好习惯。
解析
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