2. 职业资格
  3. 教学《劝学》，教师设计教学目标如下： ①掌握重点文言实词，积累文言词汇，掌握比喻论证的方法；②培养借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。 对该教学目标设计评价不正确的一项是( )。

教学《劝学》，教师设计教学目标如下： ①掌握重点文言实词，积累文言词汇，掌握比喻论证的方法；②培养借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。 对该教学目标设计评价不正确的一项是( )。

admin2019-07-09  42
问题 教学《劝学》，教师设计教学目标如下：
  ①掌握重点文言实词，积累文言词汇，掌握比喻论证的方法；②培养借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。
对该教学目标设计评价不正确的一项是(    )。
选项 A、体现了新课程标准要求的三维目标的整合统一
B、教师对文言文教学的基础性要求理解不准确
C、教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律
D、整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平
答案B
解析 文言文教学的基础性要求是理解词句含义，读懂文章内容，梳理常见文言实词、虚词及文言句式，注重在阅读实践中举一反三。目标①体现了教师对文言文教学最基础性任务的正确理解，B项表述错误，当选。
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