酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中，都正确的一组是( )。 ①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质 ②酶的活性与pH有关 ③酶的催化效率很高 ④酶的数量因参与化学反应而减少 ⑤只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应 ⑥温

admin2017-05-17 50

问题酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中，都正确的一组是(  )。
  ①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质
  ②酶的活性与pH有关
  ③酶的催化效率很高
  ④酶的数量因参与化学反应而减少
  ⑤只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应
  ⑥温度过高和偏低对酶活性影响的原理相同

选项 A、②③⑤
B、①④⑥
C、①②③
D、②③⑥

答案A

解析绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；酶是生物催化剂，不参与化学反应，只是起催化作用，所以反应前后数量不发生改变；酶具有高效性和专一性；酶的活性受温度、pH等的影响，高温或过酸过碱都会使酶的分子结构发生改变而失去活性。故②③⑤正确，①④错误。温度过高和过低对酶活性影响不同，高温会破坏酶的空间结构，使酶变性失活，而低温只能降低酶的活性，不能使酶彻底失活，⑥错误。

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生物学科知识与教学能力

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生物体的生命现象主要表现为以下五个方面的基本特征，即新陈代谢、兴奋性、适应性、应激性和生殖。下列说法错误的是()。

原地高抬腿是一项能够发展下肢力量的运动，以下关于这种运动的说法正确的是()。

简述体育锻炼对呼吸系统的影响。

体育教学目标的功能有()。

体育与健康课程的教学()体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体能的增强和学习行为的变化等方面。

鱼跃前滚翻()，两臂前摆，同时两脚蹬地，向前上方跃起，身体腾空保持含胸，两臂前伸撑地、曲臂、低头经后脑着地做前滚翻。

阅读下列材料，按答题参考格式设计20分钟运动技能教学环节的教学目标、教学重点、教学方法和组织形式(格式如表1)。初三(2)班，学生40人。学习内容：原地跳起单手肩上投篮(如图1)。教学条件：篮球场2块，篮球20个。

评价内容为学生在体育与健康课上的出勤与表现、学生在课外运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现的评价是对学生()的评价。

通过机能试验，主要对心血管、呼吸、运动和神经系统进行检查及评价是体育课健康分组依据中的()。

小儿肺炎痰热闭肺证的首选方剂是()

鉴别右心衰竭与肝硬化的要点是

施工成本控制的实施步骤中，在预测之前需进行(　　)。

能够集中反映统治阶级的意志和利益，规定国家制度、社会制度的基本原则，具有最高法律效力的根本大法是()。

经济寿命是指设备从投入使用开始，到因继续使用经济上不合理而被更新所经历的时间段。它是由(　　)决定的。

下列关于负债的相关说法中，不正确的是()。

在各种市场要素中，价格是核心。()

新课程提倡教学过程中的师生互动，就是老师讲课时多提问、学生积极地举手回答。()

Themysterioustigerhasbeenasymbolofpowerandstrengthforcenturies.Itspowerisa【56】tohunters,【57】havetriedtokill

Students’pressuresometimescomesfromtheirparents.Mostparentsarewell【B1】_______,butsomeofthemaren’tveryhelpfulwi

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原地高抬腿是一项能够发展下肢力量的运动，以下关于这种运动的说法正确的是()。

简述体育锻炼对呼吸系统的影响。

体育教学目标的功能有()。

体育与健康课程的教学()体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体能的增强和学习行为的变化等方面。

鱼跃前滚翻()，两臂前摆，同时两脚蹬地，向前上方跃起，身体腾空保持含胸，两臂前伸撑地、曲臂、低头经后脑着地做前滚翻。

阅读下列材料，按答题参考格式设计20分钟运动技能教学环节的教学目标、教学重点、教学方法和组织形式(格式如表1)。初三(2)班，学生40人。学习内容：原地跳起单手肩上投篮(如图1)。教学条件：篮球场2块，篮球20个。

评价内容为学生在体育与健康课上的出勤与表现、学生在课外运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现的评价是对学生()的评价。

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施工成本控制的实施步骤中，在预测之前需进行(　　)。

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