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  3. 定向遗忘，也称有意遗忘。有一同学对脑损伤病人的定向遗忘能力是否存在异常感兴趣，请你帮助他设计一个实验对此问题进行考察。请说明自变量、因变量以及需要进行哪些额外变量的控制，并说明实验的流程和需要用到的统计方法。[中科院心理所2016]

定向遗忘，也称有意遗忘。有一同学对脑损伤病人的定向遗忘能力是否存在异常感兴趣，请你帮助他设计一个实验对此问题进行考察。请说明自变量、因变量以及需要进行哪些额外变量的控制，并说明实验的流程和需要用到的统计方法。[中科院心理所2016]

admin2022-07-21  61
问题 定向遗忘，也称有意遗忘。有一同学对脑损伤病人的定向遗忘能力是否存在异常感兴趣，请你帮助他设计一个实验对此问题进行考察。请说明自变量、因变量以及需要进行哪些额外变量的控制，并说明实验的流程和需要用到的统计方法。[中科院心理所2016]
选项
答案自变量：被试类型——脑损伤病人／非脑损伤病人；项目类型——记忆项／遗忘项。 因变量：记忆成绩，即对记忆材料的自由回忆率。 额外变量：被试变量——排除法，采用非脑损伤的病人，而不是正常人作为对照组，排除病人身份对实验结果的干扰；药物影响——排除法，被试均未使用过神经系统类药物；顺序效应——平衡抵消法，每组被试中，随机抽取一半被试先进行记忆项再进行遗忘项，另一半被试先进行遗忘项再进行记忆项。要求特征和实验者效应——双盲法，被试和实验者都不知道真实的实验目的，研究后再进行解释。 被试：研究者在一家大型综合医院中随机抽取脑损伤病人和非脑损伤病人各30名，性别各半年龄在20～50岁之间，受教育水平在初中以上。 实验材料：将一组学习材料平均分成两部分，一部分为记忆项，另一部分为遗忘项。 实验程序： ①分别呈现学习材料的两个部分，脑损伤病人和非脑损伤病人对记忆项进行记忆，对遗忘项进行遗忘； ②呈现完毕后，让被试按照要求对所有项目进行自由回忆，记录被试对不同项目的自由回忆率。 统计方法：采用多因素方差分析，检验被试类型(脑损伤病人／非脑损伤病人)、项目类型(记忆项／遗忘项)对记忆成绩的影响。
解析
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