四年级学生小刚特别喜欢小动物，妈妈也很支持他，给他买过蚕宝宝、小仓鼠、小乌龟等，但小刚时常会带小动物去学校，影响了其他同学听课。班主任李老师了解后，并没有批评他，而是组织同学在班里成立了动物兴趣小组。在李老师的引导下，小刚和其他小组成员定期开展活动。通过对

admin2018-01-13 46

问题四年级学生小刚特别喜欢小动物，妈妈也很支持他，给他买过蚕宝宝、小仓鼠、小乌龟等，但小刚时常会带小动物去学校，影响了其他同学听课。班主任李老师了解后，并没有批评他，而是组织同学在班里成立了动物兴趣小组。在李老师的引导下，小刚和其他小组成员定期开展活动。通过对小动物的观察、照料，小刚不仅学习了许多生物学知识，还懂得了学习的重要性，更重要的是，他还改掉了拖拉、懒散和马虎的毛病，养成了勤奋、自律、认真的好习惯，学习的主动性也有了提高，对各科学习产生了浓厚的兴趣，通过小组经常性的合作探究活动，学习成绩有了明显的提升。后来，小刚写的作文《我的“好朋友”——小仓鼠》，在全国征文比赛中还获得了二等奖。
教师应该如何激发和培养小学生的学习兴趣?

选项

答案培养和激发小学生的学习兴趣应从以下几个方面着手： ①利用活动激发学生兴趣； ②提高教学水平，引发学生兴趣； ③引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来； ④通过积极的评价使学生的兴趣得以强化； ⑤充分利用原有兴趣的迁移。

解析

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学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于()。

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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是“鸟”的本质特征，这是适当地运用了()。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。这是我国教育家()的名言。

学生的知识学习并不是记忆“公共知识”，而是在新信息与原有知识经验之间发生双向的反复的相互作用，形成自己的认知结构，这是()的观点。因此，在教学中应重新重视新旧知识之间的关系和整合。

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明朝中后期，倭寇不断侵扰我国东南沿海地区，当时的著名抗倭英雄是(　　)。

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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是“鸟”的本质特征，这是适当地运用了()。

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学生的知识学习并不是记忆“公共知识”，而是在新信息与原有知识经验之间发生双向的反复的相互作用，形成自己的认知结构，这是()的观点。因此，在教学中应重新重视新旧知识之间的关系和整合。

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