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质量专业技术职业资格
在头脑风暴法的准备阶段，会议时间以( )为宜。
中级质量专业理论与实务
质量专业技术职业资格
admin
2010-3-22
37
0
( )可以用来识别存在的质量问题并寻求其解决的办法，还可用来识别潜在质量改进的机会，在质量改进活动中的用途很广。
中级质量专业理论与实务
质量专业技术职业资格
admin
2010-3-22
34
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画因果图、树图、亲和图时，可以运用的方法是( )。
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2010-3-22
37
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( )是采用会议的方式，利用集体的思考，引导每个参加会议的人围绕某个中心议题，广开言路、激发灵感，在自己的头脑中掀起风暴，毫无顾忌、畅所欲言地发表独立见解的一种创造性思考的方法。
中级质量专业理论与实务
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admin
2010-3-22
31
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头脑风暴法是由美国( )博士于1941年提出的。
中级质量专业理论与实务
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2010-3-22
33
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由于工序异常、测量错误或混有另一分布的少量数据，这将导致直方图呈( )。
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admin
2010-3-22
42
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在观察直方图的形状时，当收集的数据是由几种平均值不同的分布混在一起，或过程中某种要素缓慢劣化时所形成的直方图图形为( )。
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2010-3-22
34
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出现锯齿型直方图，表明( )。
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2010-3-22
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出现陡壁型直方图，表明( )。
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admin
2010-3-22
23
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当下限(或上限)受到公差等因素限制，平均值位于中间值的左侧(或右侧)时，绘制的直方图的形状通常为( )。
中级质量专业理论与实务
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2010-3-22
25
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数据的平均值与最大值和最小值的中间值相同或接近，平均值附近的数据的频数最多，频数在中间值向两边缓慢下降，以平均值左右对称，这是( )。
中级质量专业理论与实务
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2010-3-22
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直方图矩形变化的高度表示数据的( )情况。
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2010-3-22
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( )是对定量数据分布情况的一种图形表示，由一系列矩形组成。
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2010-3-22
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排列图可用来确定采取措施的顺序，从排列图中( )的项目着手采取措施能够事半功倍。
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2010-3-22
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水平对比法中，数据收集的方法有( )。
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2010-3-22
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排列图的制作需设计和编制的数据表包括( )。
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2010-3-22
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因果图是通过( )促进问题的解决。
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2010-3-22
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头脑风暴法的用途包括( )。
中级质量专业理论与实务
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2010-3-22
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头脑风暴法又叫( )。
中级质量专业理论与实务
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2010-3-22
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关于头脑风暴法的说法正确的是( )。
中级质量专业理论与实务
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admin
2010-3-22
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