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  3. 论证有效性分析：分析下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。600字左右。 (提示：论证有效性分析的一般要点是：概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。要注意分析的内容

论证有效性分析：分析下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。600字左右。 (提示：论证有效性分析的一般要点是：概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。要注意分析的内容

admin2019-12-11  53
问题 论证有效性分析：分析下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。600字左右。
(提示：论证有效性分析的一般要点是：概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。要注意分析的内容深度、逻辑结构和语言表达。)
    奥运冠军有进入高校深造的权利，在人才评价模式多元化的今天，高校招收奥运冠军时给予些许照顾也无不可。
    奥运冠军们在赛场为国家夺得巨大荣誉，让他们免试人大学，作为一种特殊奖励无可厚非。一块奥运金牌，难度肯定超过了高考状元!更何况，很多运动员几乎是用一生最宝贵的时间来为祖国赢得荣誉，让他们能够通过大学顺利进入社会，更体现社会关爱。而且，人才并不是只有成绩一个指标。
    “技而优则学”不正是现实吗?现在大学里面的“官员班”“老板班”还少吗?混文凭的已经很多了，为什么非要围剿冠军们呢?剑桥不是也给了邓亚萍博士学位吗?只要他们肯用功，为什么不能给冠军们诠释另外一种人生的机会呢?
    国外的大学不是也有很多的体育特招生吗?他们也享受了很多照顾。以美国大学为例，评价标准很灵活，学分制让学生在时间安排方面更为自由。前NBA球星奥尼尔在大学三年级时中断学业，直到八年之后完成全部学分，仍然能够顺利毕业。很多美国的奥运冠军都是从大学产生的，运动学业两不误。
选项
答案题干材料存在的主要逻辑漏洞有： (1)竞技体育和高等教育是两个不同的平台，有着不同的评判标准。取得奥运冠军的难度与取得高考状元的难度不可类比。 (2)教育是教育，荣誉是荣誉。赛场上表现出色并不意味着学业上也能出色，所以未必应该给奥运冠军入学以特殊照顾。 (3)固然“人才不是只有成绩一个衡量指标”，但是不同领域的人才需要有相应领域的衡量指标。 (4)大学里面的“官员班”“老板班”即便存在，也不能说明他们的入学方式是靠照顾；就算靠照顾，如果这种照顾本身就违反社会道德或法律呢?所以也不能证明奥运冠军们应该享受类似照顾。 (5)“混文凭”指的是获取文凭的方式，是读书期间的表现，这与入学方式是不同话题。 (6)邓亚萍获得博士学位不一定能证明她是免试入学或者受照顾入学。 (7)材料说“只要他们肯用功，为什么不能给冠军们诠释另外一种人生的机会呢?”但正常通过考试入学，不正是“肯用功”的表现吗?这样的机会并没有被取消。相反，受照顾入学并不能证明“肯用功”，受到质疑也就不能证明他们缺少“诠释另外一种人生的机会”。 (8)国外大学给体育特招生的“照顾”未必是入学免试；奥运冠军与“运动员”所指的不是相同的范畴。这里偷换了概念。 (9)美国的教育体制与中国的教育体制是不一样的。中美两国的大学放在一起作比较也是不当的。 (10)奥尼尔的例子未必有代表性。奥尼尔能毕业不能说明他受到了照顾，更不说明他是免试入学的。 (11)大学能产生奥运冠军不等于奥运冠军必须进入大学。材料提到美国奥运冠军可以做到 “运动学业两不误”，按照同样的逻辑，似乎也不必对中国的奥运冠军们给予特殊照顾。 指出其他逻辑错误，只要言之成理，也可得分。
解析
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