阅读下面材料回答问题。　　星期一A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日再回到幼儿园后许多良好的行为习惯就退步了不认真吃饭乱扔东西活动时喜欢说话真不知孩子在家时家长是怎么教育的!’’站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊如果家长都能按我们的要求去教育孩子我

admin2022-03-09 77

问题阅读下面材料回答问题。
　　星期一A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日再回到幼儿园后许多良好的行为习惯就退步了不认真吃饭乱扔东西活动时喜欢说话真不知孩子在家时家长是怎么教育的!’’站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊如果家长都能按我们的要求去教育孩子我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多真拿这些家长没有办法……”
　　问题：请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论分析和评论A、B两位老师的教育观点并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

选项

答案家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当成促进儿童发展的主体双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作与小学相互衔接综合利用各种教育资源共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中《幼儿园教育指导纲要(试行)》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着、尊重、平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说家园合作的意义显得尤为重要。　　(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境父母是孩子的第一任老师家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系使这种教育具有感染性、长期性和针对性教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时幼儿的家长来自各行各业可谓是人才济济是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。　　(2)家园配合一致促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者是对幼儿实施促进发展教育的主体。幼儿园应主动与家长配合帮助家长创设良好的家庭环境向家长宣传科学保育教育幼儿的知识共同担负幼儿教育的任务。幼儿园要发挥主导作用要充分重视并主动做好家园衔接工作使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识形成教育的合力家园双方配合一致促进幼儿的健康和谐发展。　　目前家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”在家归家长管在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体其观点是片面的、错误的。

解析

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