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我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才,但不能由此而唯目的化,而_______了教育的本质属性以及教育对象的特殊性——人的成才绝非机器的_________,绝非以专业知识、技能的掌握为标尺,至少还包含着个人人格的_________以及心灵的滋养
我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才,但不能由此而唯目的化,而_______了教育的本质属性以及教育对象的特殊性——人的成才绝非机器的_________,绝非以专业知识、技能的掌握为标尺,至少还包含着个人人格的_________以及心灵的滋养
admin
2015-09-23
124
问题
我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才,但不能由此而唯目的化,而_______了教育的本质属性以及教育对象的特殊性——人的成才绝非机器的_________,绝非以专业知识、技能的掌握为标尺,至少还包含着个人人格的_________以及心灵的滋养。填入划横线部分最恰当的一项是:
选项
A、忘却 制造 塑造
B、忽视 锻造 健全
C、扭曲 制作 培养
D、迷失 打造 完善
答案
B
解析
第一空,由“不能由此而唯目的化”可知,在培养人才的过程中,不能仅仅关注其结果,而忽略了教育的本质及教育对象的特殊性,“扭曲”、“迷失”不合句意。排除C、D。第二空,“锻造”含打不符,排除D项。“界限”与“界线”的区别在于前者适用于抽象事物,后者适用于具体事物。句中说的是权力行使的分界,属抽象事物,故此处应选“界限”。本题答案为B。
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