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傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”等诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于( )
傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”等诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于( )
admin
2018-12-05
89
问题
傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”等诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于( )
选项
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自我阶段
答案
A
解析
依据富勒的教师职业生涯发展阶段理论,教师的专业发展过程分为:关注生存阶段(教师关注自己的职业适应性,最关心的问题就是“学生、同事怎么看我”)、关注情境阶段(教师关注如何教好每一节课的内容)、关注学生阶段(教师考虑学生的发展水平和个别差异)。答案选A项。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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