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  3. 傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”等诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论，傅老师处于( )

傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”等诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论，傅老师处于( )

admin2018-12-05  44
问题 傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”等诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论，傅老师处于(    )
选项 A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自我阶段
答案A
解析 依据富勒的教师职业生涯发展阶段理论，教师的专业发展过程分为：关注生存阶段(教师关注自己的职业适应性，最关心的问题就是“学生、同事怎么看我”)、关注情境阶段(教师关注如何教好每一节课的内容)、关注学生阶段(教师考虑学生的发展水平和个别差异)。答案选A项。
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