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在口语教学中,教师应如何平衡准确性与流利性(10分)?列举二者常见的活动方式(至少两种),并各举一例进行说明(10分)。
在口语教学中,教师应如何平衡准确性与流利性(10分)?列举二者常见的活动方式(至少两种),并各举一例进行说明(10分)。
admin
2019-03-25
84
问题
在口语教学中,教师应如何平衡准确性与流利性(10分)?列举二者常见的活动方式(至少两种),并各举一例进行说明(10分)。
选项
答案
口语是一种产出性技能,既要流利,又要准确,更要得体、连贯。流利性强调意义的完整表达;准确性强调语言形式的正确使用。过分注重流利性而忽视准确性,可能造成语言令人费解的后果;而过分强调准确性,则会使意义表达不连贯。因此,在口语教学中,教师应很好地平衡二者的关系。一般来说,模仿性口语要纠错,以保证正确输出,为精确表达奠定基础;交际性口语要容忍错误的发生,尽量不打断学生的思路,等学生连贯地表达出自己的想法后再纠正典型错误。 关注准确性的口语活动有辨别录音中的特殊语音、纠音练习等。如:学生在进行“选择疑问句”的语调的模仿练习时,教师针对学生的每句发音进行及时纠正,以确保学生能准确掌握不同句式的不同语调。 关注流利性的口语活动有角色扮演、小组活动、分组讨论等。如:教师在组织以“一次难忘的旅行”为话题的小组讨论活动时,深入学生的活动中,监控、掌握活动进程,鼓励每个学生都参与,暂时忽略语言形式上的小错误,等到小组讨论结束后,再选取例如“过去式”使用上的问题、语序上的问题等典型错误进行统一纠正。
解析
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英语学科知识与教学能力题库教师资格分类
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英语学科知识与教学能力
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