隐性课程对教育目标具有促进作用。

admin2018-04-03 35

问题隐性课程对教育目标具有促进作用。

选项

答案错误。隐性课程也称为潜在课程，是广义学校课程的组成部分，与显性课程相对。它以潜在性和非预期性为主要特征。它不在课程规划中反映，不通过正式教学进行，通常体现在学校和班级的情景之中，包括物质情景、文化情景、人际情景，对学生起潜移默化的影响作用，促进或干预教育目标的实现。它既能对学生施以积极的影响，促进学生良好品德的养成，又能对学生施以消极的影响，阻碍学生健全人格的形成。

解析本题考查考生对隐性课程的理解程度，它与显性课程相对，需要重点把握。这里隐性课程对学生的影响要辩证地看待，既可能促进教育目标的实现，也可能阻碍教育目标的实现。

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学硕统考专业

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下列不属于1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》内容的是()

根据马丁.特罗的理论，大众化阶段高等教育的毛入学率为()。

试述现代科技、现代生产和现代商品经济对德育的影响。

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()。

学生学习了有关汽车的路程问题的应用题后，能够利用时间、速度和路程之间的关系来解决飞机、自行车、轮船或者步行等情境下的路程问题。这属于（）

学校德育内容的核心是()

福禄贝尔认为，人之初，“尽管犹如一个自然的产物还是无意识的，然而就其本身而言，却必然地、无疑地要求至善的，而且甚至采取完全适合于他的形式来达到至善。”因此，教育遵循（）。

简述科尔伯格道德发展阶段论。

有位地理老师，在教《中国地理》的地形部分时，引导学生以地形的特征为线索进行归纳整理，列出一张中国地形图表。这位教师在教学中体现出()。

卢梭认为，自然教育的最终培养目标是“自然人”。下列不属于“自然人”特征的是()。

Don’tgetyourschedule______;staywithusinthisclass.

对于反铲挖掘机的挖土特点描述，正确的有()。

固定单价合同适用于()的项目.

桑代克提出了三条基本的学习规律，即、、。

()经4年时间制订出《授时历》。1981年，为了纪念他，国际天文学会以他的名字为月球上的一座环形山命名。

设3阶实对称矩阵A=(a1，a2，a3)有二重特征值λ1=λ2=1，且a1+2a2=a3，A*是A的伴随矩阵．求矩阵A；

SleeplessnessInsomniaorsleeplessnessisacommoncomplaintofwomenastheyenterintomenopause.Insomniameanshavingt

Fastfood,amainstayofAmericaneatingfordecades,mayhavereachedaplateauintheUnitedStatesasthematuringbaby-boom

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设3阶实对称矩阵A=(a1，a2，a3)有二重特征值λ1=λ2=1，且a1+2a2=a3，A*是A的伴随矩阵．求矩阵A；

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