认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在( )附属内驱力最为突出。

admin2014-03-30 63

问题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在( )附属内驱力最为突出。

选项 A、儿童早期
B、少年期
C、青年初期
D、青年晚期

答案A

解析儿童努力学习的主要目的是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。

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