2. 公务员
  3. 李老师的四年级(2)班本学期转来一名学生，该生看起来很老实，不多言多语；但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作，不认真听讲，且控制力弱。各科老师都反映他作业马虎，字迹潦草，经常不完成作业，学习成绩一路下滑。李老师家访后得知，该生父母在他读二年级时就外

李老师的四年级(2)班本学期转来一名学生，该生看起来很老实，不多言多语；但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作，不认真听讲，且控制力弱。各科老师都反映他作业马虎，字迹潦草，经常不完成作业，学习成绩一路下滑。李老师家访后得知，该生父母在他读二年级时就外

admin2016-07-28  37
问题 李老师的四年级(2)班本学期转来一名学生，该生看起来很老实，不多言多语；但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作，不认真听讲，且控制力弱。各科老师都反映他作业马虎，字迹潦草，经常不完成作业，学习成绩一路下滑。李老师家访后得知，该生父母在他读二年级时就外出打工了，没有人管他，现在才转回老家跟着爷爷奶奶过。这种状况令老师很头疼。
对于该生的教育，班主任正确的做法是(     )。
选项 A、通过表扬优点树立其自信心
B、与科任老师沟通该生学习情况
C、关注其课后表现和家庭情况
D、引导班内其他学生帮助其融人班集体
答案A,B,C,D
解析 班主任首先应该对学生进行个别教育，关注其发展，与科任教师进行沟通，做到了解学生的学习和生活情况；其次，应该形成教育合力，关注其家庭情况和课后的情况；最后，应该调动同伴群体和班集体的约束力，对其进行纪律约束，另一方面班级同学的帮助给及其归属感，有利于该生的成长和发展。
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