2. 职业资格
  3. 马老师在上《中正朴雅——楷书对联练习与创作》一课时，让学生按照之前讲的点画、横画、竖画等基本笔画的书写要领，在一张四格纸中完成一幅书法作品。有位同学在写的时候，没有掌握好字的大小，在一张四格纸上只写完了两个字。马老师认为这位同学没有按照老师的作业要求完成作

马老师在上《中正朴雅——楷书对联练习与创作》一课时，让学生按照之前讲的点画、横画、竖画等基本笔画的书写要领，在一张四格纸中完成一幅书法作品。有位同学在写的时候，没有掌握好字的大小，在一张四格纸上只写完了两个字。马老师认为这位同学没有按照老师的作业要求完成作

admin2023-02-13  77
问题
马老师在上《中正朴雅——楷书对联练习与创作》一课时，让学生按照之前讲的点画、横画、竖画等基本笔画的书写要领，在一张四格纸中完成一幅书法作品。有位同学在写的时候，没有掌握好字的大小，在一张四格纸上只写完了两个字。马老师认为这位同学没有按照老师的作业要求完成作业，于是让这位同学重新写了一幅。在评价的时候，马老师对同学们的作品一一进行点评，指出每位同学书写中的不足。
问题：你认为马老师的教学评价存在哪些问题?并给出改进建议。
选项
答案(1)问题：①马老师对于未能按照作业要求完成作业的学生进行评价时，只是让学生重新书写了一幅，对于字体大小把握不好的问题并未给予指导；②马老师对每位学生的作品都指出了不足，但是并未突出评价的激励功能，不利于激发学生的学习兴趣，很有可能会打击学生学习书法的积极性；③马老师只是对每位学生的作品进行了点评，只注重了对知识与技能的评价，忽略了学生的学习态度、情感表达等美术学习表现方面的评价；④评价主体较为单一，本课中马老师只是运用了师评的方式，并未注重发展学生自评和互评的能力 (2)改进建议：①对于未能按照作业要求完成作业的学生，要对学生书写存在的问题给予正确指导，做到评价与指导相结合；②马老师在评价时要注重以激励为主，对于学生书写的优点适当进行表扬，激发学生学习的热情，并在指出不足的同时给予改正建议；③对学生在美术过程中的表现也应予以评价；④马老师可以采用多主体评价的方式，展示学生的作品并且引导学生进行自评、互评，发展学生的综合评价能力
解析
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