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张老师拿到砖头时,问学生:大家说砖头是用来干什么的?学生抢着回答:盖房子,砌墙,修小桥,铺路,当凳子,垫脚,也有的同学喊道做武器,打人,大家哄堂大笑但也觉得在理。’安静下来后,赵子涵站起来说:做艺术品。大家一愣,不知所云,赵子涵平静地说:过去人们经常拿来进
张老师拿到砖头时,问学生:大家说砖头是用来干什么的?学生抢着回答:盖房子,砌墙,修小桥,铺路,当凳子,垫脚,也有的同学喊道做武器,打人,大家哄堂大笑但也觉得在理。’安静下来后,赵子涵站起来说:做艺术品。大家一愣,不知所云,赵子涵平静地说:过去人们经常拿来进
admin
2019-06-06
65
问题
张老师拿到砖头时,问学生:大家说砖头是用来干什么的?学生抢着回答:盖房子,砌墙,修小桥,铺路,当凳子,垫脚,也有的同学喊道做武器,打人,大家哄堂大笑但也觉得在理。’安静下来后,赵子涵站起来说:做艺术品。大家一愣,不知所云,赵子涵平静地说:过去人们经常拿来进行艺术雕刻。老师点点头,赞同道:对,那叫砖雕。这时学生们活泼了起来:可以当粉笔在地上写字,放在乒乓球台中间当网子,剁成小碎块做游戏……
请根据创造性思维的特点,对上述案例进行分析。
选项
答案
案例中学生抢答砖头能够用来盖房子、砌墙、修小桥、铺路、当凳子、垫脚等用途,在有限的时间内。学生回答的砖头的用途很多,体现了学生们思维的流畅性高;赵子涵回答说做艺术品,做砖雕,是别人都没有说出的、新异的、独特的,体现了思维的独特性;之后学生们回答还可以当粉笔在地上写字,放在乒乓球台中间当网子,剁成小碎块做游戏等,说明学生们能够不墨守成规,随机应变,体现了思维的变通性。
解析
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教育理论综合知识题库特岗教师招聘分类
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教育理论综合知识
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