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下面是人教版《语文》七年级上册第三单元的课文,阅读相关材料,完成下列题。 济南的冬天 老 舍 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇
下面是人教版《语文》七年级上册第三单元的课文,阅读相关材料,完成下列题。 济南的冬天 老 舍 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇
admin
2016-03-29
21
问题
下面是人教版《语文》七年级上册第三单元的课文,阅读相关材料,完成下列题。
济南的冬天
老 舍
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?"就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的灰色树影;这就是冬天的济南。
单元导语
本单元课文都是抒情类的,有现当代散文、现代诗歌和古代诗歌,基本上都是名家名篇,内容健康高尚,风格清新优美,具有较高的认识价值和审美价值。《春》和《济南的冬天》是传统课文,进入课本后,更注重发掘其审美的素质;《山中访友》是新编课文,内容、风格均适合学生接受、体认,虽不是出自名家之手,亦在当选之列;《秋天》是一首现代诗,虽时隔甚久,但内容凝练,意味醇厚,风格清新,首次入选课本,应不负师生众望;《古代诗歌五首》都是传统课文,也都是“课标”规定的背诵篇章,入选课本,更注重发挥其长于吟诵、激发想象、愉悦性情的作用。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定:
重视学生对自然、社会和自身的关注,重视培养学生的审美情操和审美的素质.、能力,如“教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然””语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操””提高文化品位和审美情趣”“培养学生高尚的道德和健康的审美情趣",等等。本单元正是对这些精神、原则的具体实践。
课文相关说明
本文为人教版《语文》七年级上册第三单元的一篇精读课文。
课后作业(部分)
(一)假设要一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲?着重讲哪些精彩的片段?
(二)在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子,再借鉴课文的某些写法,将你的家乡冬天最有特点的景物写出来,字数不限。
学生情况
七年级,班级人数50人。
课时安排
两课时。
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。
如果你是一位初中语文教师,请为这篇文章设计一段导入语。
选项
答案
同学们,上一课,我们学习了《春》这篇课文,欣赏了春的美景,从春的美景中感受到了活力、生机。可以说,一年四季,都有无数值得赞美的事物。在冬天,人们看到过白雪皑皑的银白色世界,看到过光秃的树枝在风中摇曳。那么,你居住的地方的冬天又如何呢?谁能说说?(学生回答)不同地方,冬天的景色是不同的。济南这个地方冬天的景色又如何呢?我们学习了老舍的《济南的冬天》就知道了。下面,我们就一起来学习《济南的冬天》。(板书:《济南的冬天》)
解析
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语文学科知识与教学能力
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