2. 职业资格
  3. 在一次关于学生个体差异的研讨会上，一位小学校长将学生比喻成鲜花，他说：“有的学生是适时盛开的花朵，有的学生是还未开放的花苞。只要给予足够的阳光、空气、水分及耐心的等待，未开的花苞总会开放，而且有的迟开的花苞盛开时可能会更鲜艳、更长久。我们要用静待花开的心态

在一次关于学生个体差异的研讨会上，一位小学校长将学生比喻成鲜花，他说：“有的学生是适时盛开的花朵，有的学生是还未开放的花苞。只要给予足够的阳光、空气、水分及耐心的等待，未开的花苞总会开放，而且有的迟开的花苞盛开时可能会更鲜艳、更长久。我们要用静待花开的心态

admin2021-10-19  33
问题 在一次关于学生个体差异的研讨会上，一位小学校长将学生比喻成鲜花，他说：“有的学生是适时盛开的花朵，有的学生是还未开放的花苞。只要给予足够的阳光、空气、水分及耐心的等待，未开的花苞总会开放，而且有的迟开的花苞盛开时可能会更鲜艳、更长久。我们要用静待花开的心态去对待孩子，接受他，尊重他，这样才能帮助他，促进他。”
问题：
分析该校长发言中所蕴含的学生观。
选项
答案材料中，小学校长的观点符合“以人为本”的学生观，值得我们提倡和学习。 ①“以人为本”的学生观认为学生是发展巾的人，要以发展的眼光看待学生。材料中校长把学生比喻成鲜花，认为只要给予学生足够的阳光、空气、水分以及耐心的等待，未来的花苞总会开放，看到了学生身上的发展潜能。 ②“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。材料中校长把学生比喻成鲜花，认为不同的学生处于不同的形态，看到了学生的不同之处，认识到了学生之间的独特性。 ③“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。材料中校长看到了不同学生的不同之处以及潜能，并且认为要用静待花开的心态帮助引导学生进步，意识到了学生是学习的主体。
解析
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