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  3. 某同学认为学业求助是缺乏能力的表现，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向分类属于( )

某同学认为学业求助是缺乏能力的表现，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向分类属于( )

admin2017-03-02  56
问题 某同学认为学业求助是缺乏能力的表现，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向分类属于(    )
选项 A、掌握目标   
B、学习目标   
C、任务目标   
D、表现目标
答案D
解析 成就目标理论是由德韦克于20世纪80年代提出来的，它是一种成就动机理论。该理论认为学习的学业目标取向可以分为两类：学习目标和表现目标。学习目标，又称掌握目标。持这种取向的个体，他们学习是为了真正提高能力；他们喜欢挑战，能坚持学习，不怕困难；在评价自己的学习效果时，用是否取得进步来评价；在对学习的成败归因时习惯归因为自己的努力程度；这样的个体控制感强，自尊感也稳定。持能力增长观，倾向于选择中等难度的任务。持表现目标的个体，他们学习是为了表现自己的能力，往往能力不会随着这种学习而改变；这样的学生习惯避免挑战，因为坚持性也差，遇到困难容易退缩；他们在评价学习效果时用自己是否比别人更强来评价；在对学习成败进行归因时习惯归因于能力或运气；他们控制感差，自尊感也不稳定。故本题选D。
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