文中批评了几种“不能创造”的错误观点? 第四自然段中说“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的“刀法”比喻什么?

admin2014-12-08 54

问题文中批评了几种“不能创造”的错误观点?
第四自然段中说“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的“刀法”比喻什么?

选项 A、创造理论和创造方法
B、创造理论
C、创造技术
D、教育方法

答案8

解析 “刀法”比喻教育方法；“万像”比喻众多教育对象；“万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。全句的意思是：“教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受教育者成才。”答案中提到的“创造理论和创造技术”前面有一个主语“教育者”，结合起来看，答案应是D

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文中批评了几种“不能创造”的错误观点? 第四自然段中说“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的“刀法”比喻什么?

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文中“不必太滞”理解正确的一项是：文共有四句话，其层次划分正确的一项是：

人们的消费活动，受各种因素的制约，其根本上是受：

对“无所为而为”分析正确的一项是：“把做学问的胃口弄坏了。”对“胃口”一词理解正确的一项是：

下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是：

第三段的“这种生物感测器”指什么?正确的一项是：依据文意，以下对酶的理解错误的一项是：

书法在宋元时期成为文人普遍爱好的一项艺术。著名书法家有苏轼、、米芾、蔡襄。五代宋元时期的绘画题材广阔，技巧成熟。元朝著名画家赵孟顺的作品精细传神，富有意趣，当时人称他的画属于“”。

我们的艺术家是具有特定感情的人，当然，他用形象来说话，说教、开导，他可以做一个好人，却是个蹩脚的艺术家。

蛔虫病的发生，与之关系最为密切的是

患儿，男，7个月。因腹泻1天，发热39℃，于9月19日入院。查体：精神可，无明显脱水征，咽红。粪便呈蛋花汤样，脂肪球(+)。其引起腹泻的最可能病因是()

根据《营业税暂行条例》的规定，下列各项中，属于营业税征收范围的是：()。

关于FIDIC施工合同条件中工程竣工验收的说法，正确的是()

关于地面工程施工厚度控制的描述，错误的是()。

在发生重大事件或突发性事件时，需要各警察种联合作战，不允许各警种和人民警察借口不属于其职责范围而拒绝执行任务、履行职责。(　　)

MarawasgoingtostaywithherfriendFannyforthreedays.Aweekbeforehertrip,shecalledFannytotellherwhenthetrain

文中批评了几种“不能创造”的错误观点? 第四自然段中说“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的“刀法”比喻什么?

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专业硕士

文中“不必太滞”理解正确的一项是：文共有四句话，其层次划分正确的一项是：

人们的消费活动，受各种因素的制约，其根本上是受：

对“无所为而为”分析正确的一项是：“把做学问的胃口弄坏了。”对“胃口”一词理解正确的一项是：

下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是：

第三段的“这种生物感测器”指什么?正确的一项是：依据文意，以下对酶的理解错误的一项是：

书法在宋元时期成为文人普遍爱好的一项艺术。著名书法家有苏轼、______、米芾、蔡襄。五代宋元时期的绘画题材广阔，技巧成熟。元朝著名画家赵孟顺的作品精细传神，富有意趣，当时人称他的画属于“______”。

我们的艺术家是具有特定感情的人，当然，______他______用形象来说话，说教、开导，______他可以做一个好人，______却是个蹩脚的艺术家。

蛔虫病的发生，与之关系最为密切的是

患儿，男，7个月。因腹泻1天，发热39℃，于9月19日入院。查体：精神可，无明显脱水征，咽红。粪便呈蛋花汤样，脂肪球(+)。其引起腹泻的最可能病因是()

根据《营业税暂行条例》的规定，下列各项中，属于营业税征收范围的是：()。

关于FIDIC施工合同条件中工程竣工验收的说法，正确的是()

关于地面工程施工厚度控制的描述，错误的是()。

在发生重大事件或突发性事件时，需要各警察种联合作战，不允许各警种和人民警察借口不属于其职责范围而拒绝执行任务、履行职责。( )

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书法在宋元时期成为文人普遍爱好的一项艺术。著名书法家有苏轼、、米芾、蔡襄。五代宋元时期的绘画题材广阔，技巧成熟。元朝著名画家赵孟顺的作品精细传神，富有意趣，当时人称他的画属于“”。

我们的艺术家是具有特定感情的人，当然，他用形象来说话，说教、开导，他可以做一个好人，却是个蹩脚的艺术家。

在发生重大事件或突发性事件时，需要各警察种联合作战，不允许各警种和人民警察借口不属于其职责范围而拒绝执行任务、履行职责。(　　)