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谈一谈对学习兴趣的理解，以及在教学中如何激发学生的学习兴趣。

admin2018-08-13  53
问题 谈一谈对学习兴趣的理解，以及在教学中如何激发学生的学习兴趣。
选项
答案兴趣是一种内在的学习动机，那么激发学生的学习兴趣可以参考激发学习动机的答案进行解答。此外，在学习兴趣的理解上，除了说明它是内在的学习动机外，也可以借用我们学习过的赫尔巴特和杜威对于兴趣的论述作为答案的补充。 对于兴趣的理解： 兴趣是一种内在的学习动机，有效激发学生的学习兴趣是提升学生学习成绩的重要条件。 激发学习兴趣的方式：(参考激发学习动机的方式) (1)创设问题情境，实施启发式教学。根据成就动机理论，问题的难度系数为50％时，挑战性与胜任力同在，最容易激发学生的学习动机。 (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。学习动机与学习效果并不是总成正比的，根据耶克斯一多得森定律，最佳的动机水平与作业难度密切相关。对于简单、容易的任务，尽量让学生集中注意力、紧张一些；对于复杂、困难的任务，则要尽量创造轻松自由的气氛。 (3)充分利用反馈信息，给予恰当的评定、恰当的反馈。一方面可以调整学习活动，另一方面可以增强学习动机。不恰当的评定会有消极的作用，如使学生过分关注结果，抑制内在动机等。因此，在评定时应该注意：要用评定表示进步的快慢，针对学生的个别差异加上恰当的评语。 (4)妥善进行奖惩，维护内部学习动机。根据三条原理：奖励能激发动机，惩罚则不能；滥用外部奖励会破坏内部动机；奖惩影响成就目标的形成。表扬应该针对学生的具体行为，而不是整个人；态度要真诚；要强调学生的努力。 (5)合理设置课堂环境，妥善处理竞争与合作。 (6)坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅。 (7)适当地进行归因训练，促使学生继续努力。指导学生进行积极的成败归因，有时候，积极比正确更重要，尤其是差生，要引导其将失败归因于努力程度不足，而不是能力不足。 (8)注意学生的个别差异，因材施教。 (9)注意内外部动机的相互补充，使其相辅相成。 (10)加强自我效能感。引起和增强学生的自我效能感，有利于培养学习动机，我们要做好以下三个方面的工作：直接经验训练、间接经验训练、说服教育。
解析
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