2. 公务员
  3. 吴老师在《座椅设计》课中将学生的作业环节设计如下： (1)提出作业要求 设计时把舒适方便、多功能、造型美观、构思精巧与环境相互协调五个方面结合考虑进去，并注意考虑其中的某一方面，设计出自己喜欢的椅子。 先独立思考设计，画出草图；然后小组合作交流，互相提出建

吴老师在《座椅设计》课中将学生的作业环节设计如下： (1)提出作业要求 设计时把舒适方便、多功能、造型美观、构思精巧与环境相互协调五个方面结合考虑进去，并注意考虑其中的某一方面，设计出自己喜欢的椅子。 先独立思考设计，画出草图；然后小组合作交流，互相提出建

admin2019-08-06  97
问题 吴老师在《座椅设计》课中将学生的作业环节设计如下：
(1)提出作业要求
设计时把舒适方便、多功能、造型美观、构思精巧与环境相互协调五个方面结合考虑进去，并注意考虑其中的某一方面，设计出自己喜欢的椅子。
先独立思考设计，画出草图；然后小组合作交流，互相提出建议，进行修改；最后写出设计思路。
(2)作业设计分层次
对于认知水平高、思维能力较强的学生鼓励他们尽量从舒适方便、造型美观、与周围环境相互协调三方面进行综合设计；对于能力水平一般的学生，注重某一方面就可以。
问题：运用相关理论，对吴老师的作业设计进行评价。
选项
答案(1)①作业布置明确，能使学生在一定要求下发挥自己的创造能力。 ②老师要求学生通过合作交流的方式设计作业，充分体现了以学生为主，强调自主、合作、探究的学习方法，有利于学生通过练习更好地巩固所学知识，提高技能。 (2)作业布置注意到层次性，依据不同学生的能力设置符合学生特点的作业，提高了学生学习美术的兴趣，但也可能存在着因评价标准不同，而产生学生水平两端的情况。在评价过程中评价方式的选择和评价语言的正确运用也非常重要。
解析
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