2. 职业资格
  3. 材料： 下面是李老师在“大气的受热过程”一课中的教学片段： 播放科教片视频：月球表面昼夜温差比地球大得多的影像资料。 出示图片：“大气的受热过程示意图”(下图)，呈现有关“大气对太阳辐射的削弱作用”的系列问题。 师问：…… 生答：…… 师问：…… 生答：

材料： 下面是李老师在“大气的受热过程”一课中的教学片段： 播放科教片视频：月球表面昼夜温差比地球大得多的影像资料。 出示图片：“大气的受热过程示意图”(下图)，呈现有关“大气对太阳辐射的削弱作用”的系列问题。 师问：…… 生答：…… 师问：…… 生答：

admin2019-08-09  70
问题 材料：
下面是李老师在“大气的受热过程”一课中的教学片段：
播放科教片视频：月球表面昼夜温差比地球大得多的影像资料。
出示图片：“大气的受热过程示意图”(下图)，呈现有关“大气对太阳辐射的削弱作用”的系列问题。

师问：……
生答：……
师问：……
生答：……
教师小结：由于大气对太阳辐射的削弱作用，以致直接到达地面的太阳辐射只有47％，大气和地面的反射、散射为34％，大气吸收为19％。
教师：接下来，为了让大家更好地理解大气对地面的保温作用，老师给你们提供一些生活生产中利用大气保温效应的例子。
问题：
为便于学生更好地理解“大气对地面的保温作用”，教师可提出哪些生产生活的实例?(列举两例)
选项
答案晴朗无云的夜晚比阴天的夜晚气温要低很多；农民伯伯在深秋或者初冬在农田中燃烧秸秆，使农田上方笼罩着一层烟雾，来保护农作物不受冻害影响；利用温室大棚种植反季节蔬菜。
解析
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