阅读材料，根据要求完成教学设计。课题：《多媒体技术应用》中的“文字变形动画制作” 教学对象：高中二年级学生学习者分析：高二的学生已经通过高一信息技术基础的学习，对多媒体技术有了一些了解。同时在计算机操作上有了一定的基础，对于本节课要学习的动画制作有些接

admin2021-09-29 50

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
课题：《多媒体技术应用》中的“文字变形动画制作”
教学对象：高中二年级学生
学习者分析：高二的学生已经通过高一信息技术基础的学习，对多媒体技术有了一些了解。同时在计算机操作上有了一定的基础，对于本节课要学习的动画制作有些接触，但是在具体的制作上还没有掌握软件的应用方法和技巧。
教学资源：电脑教室、学生电脑、在windows环境下安装好的Flash软件、新年图片素材、《多媒体技术应用》教材以及形状变化动画制作课件。
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料，完成下列任务：
选择适宜的教学方法，并说明理由。

选项

答案本课适合采用任务驱动教学法。教师使用任务驱动法可以充分调动学生自主探究学习的积极性。任务驱动教学法强调学生密切联系学习、生活和社会实际中的有意义的任务情境，通过完成任务来学习知识，获得技能，形成能力，内化伦理。使用任务驱动法要坚持科学、适度、适当的原则，要注意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应具体，各个任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。

解析

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本试题收录于：信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

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教师资格

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已知矩阵只有一个线性无关的特征向量，那么矩阵A的特征向量是__________.

课堂管理始终制约着和的有效进行，具有促进和维持等功能。

使用教学媒体是为了使教学遵循这样一个顺序而进行：从经验的___表征、经验的_直到经验的_____。

在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许多__的评价技术，尤其是_的教学评价更需要采用非纸笔测验。