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  3. 联系实际论述问题解决能力的培养。

联系实际论述问题解决能力的培养。

admin2017-03-29  62
问题 联系实际论述问题解决能力的培养。
选项
答案提高学生问题解决能力的方法有很多种，具体如下： (1)教授学生问题解决的一般原理 教育心理学家在进行问题解决能力培养时，最常用的方法是把从思维过程的理论分析以及对成功与不成功的问题解决者的比较观察所得到的一般原理教给学生，包括： ①在试图解决某个问题前，要先对它进行明确的阐述和规定； ②要超出某些显而易见的东西； ③要避免把注意力只局限于问题的一个方面； ④要当心和避免产生功能固着和负迁移的可能性； ⑤要放弃无希望的线索并寻找另外的可行途径； ⑥要探究一下得到的材料有多大的信度和代表性； ⑦要弄清楚任何前提所依据的假设； ⑧要明确区分数据和推论； ⑨要利用由未证实的假说中得到的信息； ⑩要谨慎地接受同自己意见一致的结论。 (2)让学生掌握问题解决的常规步骤 ①分析问题 教学生分析问题是解决问题的第一步。教学生分析问题的教学步骤是：教师先带着学生分析问题，然后和学生一起分析问题，最后让学生独立分析问题。 ②产生一个问题解决的计划 问题解决的计划应包括总的目标、如何解决问题、解决问题需要哪些特殊策略和哪些特殊的能力。学生在解决问题前如果有了一个计划，他们解决问题的活动就是理性的而不是盲目的了。 ③回忆已有的信息或获得新的信息 要想解决一个特定的问题，学生必须有三种信息，即事实的信息、概念和原理。 ④产生一个问题解决的方案 学生利用各种信息并发挥自已的思维能力，产生一个问题解决的正确方案。 ⑤检验问题解决的过程和验证问题解决的方案 检验和验证过程要贯穿于问题解决的全过程。检验和验证的内容包括：对问题的认识是否充分，对问题是否真正理解，所得到的答案是否正确等。 ⑥及时反馈和及时补救 问题解决需要及时的反馈，即问题是否得到了正确解决。及时的反馈可以加速问题解决的进程。此外，当问题没有完全得到解决时，需要采取补救措施，以便把问题完全正确地解决。 (3)问题解决能力的培养措施 ①训练逻辑推理能力 问题解决需要借助于推理进行，所以，推理能力发展水平的高低直接影响一个人问题解决的能力。常见的推理有归纳推理和演绎推理两种。 a．归纳推理能力训练的方法 归纳推理是指从特殊事实出发得出一般原理的推理。归纳推理主要包括三部分：获得一些例子；使例子与假设发生联系；形成新的假设。 b．演绎推理能力训练的方法 演绎推理是指从一般原理出发得出特殊事实的推理。由于三段论是典型的演绎推理形式，因此通常用三段论来训练学生的演绎推理能力。在训练之前，需要先给学生讲清楚三段论推理的一般程序和规则。 ②扩大知识面 学生掌握了问题解决的常规步骤后，如果有了丰富的知识(主要指一些基本原理方面的知识)，对于提高学生问题解决的能力有很大的作用。例如，贾德所做的水下击靶的实验结果表明，学了光的折射原理的实验组比未学光的折射原理的控制组成绩要好。 ③注意掌握好的问题解决策略 好的问题解决策略，是人们长期问题解决的经验总结，它对于解决特定问题很有效。因此，教师要经常教给学生一些好的问题解决策略。同时，教师还要鼓励学生自觉地总结自己解决问题时所使用的策略。 ④提高思维的水平 在问题解决过程中，进行有效的思考才能使问题得到较好的解决，这需要一个人不断地提高思维的水平。具体来说要从如下几个方面入手： a．在解决问题的过程中，首先一定要对“问题是什么”理解得十分清楚； b．要把问题复杂的地方记下来，或者制成某种图表形式； c．要从不同的角度去观察问题，并且积极地尝试着去运用所得的材料； d．设法预先考虑解决问题的形式，缩小可以用来解决问题办法的范围； e．掌握有关的事实、技能和技术。
解析
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