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案例: 马老师在上《草书书写指导》一课时,让学生按照之前讲的点画、横画、竖画等基本笔画的书写要领,在一个四格纸中,完成一幅书法作品。有位同学在写的时候,没有掌握好字的大小,于是在这张四格纸上只写完了两个字。马老师认为这位同学没有按照老师的作业要求完
案例: 马老师在上《草书书写指导》一课时,让学生按照之前讲的点画、横画、竖画等基本笔画的书写要领,在一个四格纸中,完成一幅书法作品。有位同学在写的时候,没有掌握好字的大小,于是在这张四格纸上只写完了两个字。马老师认为这位同学没有按照老师的作业要求完
admin
2021-10-14
68
问题
案例:
马老师在上《草书书写指导》一课时,让学生按照之前讲的点画、横画、竖画等基本笔画的书写要领,在一个四格纸中,完成一幅书法作品。有位同学在写的时候,没有掌握好字的大小,于是在这张四格纸上只写完了两个字。马老师认为这位同学没有按照老师的作业要求完成作业,于是让这位同学重新书写了一张。在评价的时候,马老师对每位同学的作品一一进行点评,指出每个人书写当中的不足。
问题:你认为马老师的教学评价存在哪些问题?并给出改进建议。
选项
答案
(1)问题:①马老师对于未能按照作业要求完成作业的学生进行评价时,只是让学生重新书写了一张,对于字体大小把握不好的问题并未给予指导。 ②马老师对每位学生的作品一一进行点评,指出了不足,但是并未突出评价的激励功能,不利于激发学生的学习兴趣,打击了学生学习书法的积极性。 ③马老师只是对每位学生的作品进行了点评,过于注重知识与技能的评价,忽略了学生的学习态度、情感表达等美术学习表现方面的评价。 ④评价主体较为单一,本课中马老师只是运用了师评的方式,并未注重发展学生自评和互评的能力。 (2)改进建议:①对于未能按照作业要求完成作业的学生,要对于学生书写存在的问题给予指导,做到评价与指导相结合。 ②马老师在评价时要注重以激励为主,对于学生书写的优点适当进行表扬,激发学生学习的热情,并在指出不足的同时给予改正建议。 ③对学生在美术过程中的表现也应予以评价。 ④马老师可以采用多主体评价的方式,展示学生的作品并且引导学生进行自评、互评,发展学生的综合评价能力。
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
教师资格
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