2. 职业资格
  3. 【2013上】1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理"的课程编制模式。这一模式被称为( )。

【2013上】1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理"的课程编制模式。这一模式被称为( )。

admin2020-11-25  44
问题 【2013上】1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理"的课程编制模式。这一模式被称为(    )。
选项 A、实践模式
B、过程模式
C、环境模式
D、目标模式
答案D
解析 课程开发是指通过对社会和学习者的需求进行分析，确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科的教学内容和相关教学活动，进行计划、组织、实施、评价、修订，最终达到课程目标的整个工作过程。课程开发的模式包括目标模式、实践模式、过程模式、环境模式等。
目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是被称为“现代评价理论之父”的美国课程专家泰勒。泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出，在开发任何课程的教学计划中，需确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育计划。这四个基本问题构成了著名的“泰勒原理”。D项符合题意。
实践模式要求把课程探究、课程编制甚至课程评价结合起来，并将统和的基础置于特定的实践情境中。A项不符合题意。
过程模式强调课程开发关注的应是过程，而不是目的。它不预先指定目标，而是详细说明内容和过程中的各种原理，然后在教育活动、经验中不断予以修正、改进。斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，并以此为基础，提出了课程开发的过程模式。B项不符合题意。
环境模式(情境模式)被视为既能包含目标模式，又能包含过程模式的综合化课程开发模式，是一种灵活的、适应性较强的课程开发模式。该模式的理论基础是英国著名课程理论专家劳顿提出的“文化分析”理论。环境模式典型的可操作性程序包括情境分析，目标表述，制定教学方案，阐明和实施，检查、反馈、评价和改进五个步骤。C项不符合题意。
故本题选D。
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