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  3. 萧山欢谭是大岩山云雾茶的故乡，是萧山有名的茶乡。欢谭小学就坐落于欢谭白竹湾的山坳，与大岩山咫尺之遥，学生生活于此，对浓厚的茶文化耳濡目染。学校有劳动实践基地“四园一池一田”(茶园、果园、中草药园、竹园、养鱼池、试验田)，其中茶园规模最大。学校因势利导，开发

萧山欢谭是大岩山云雾茶的故乡，是萧山有名的茶乡。欢谭小学就坐落于欢谭白竹湾的山坳，与大岩山咫尺之遥，学生生活于此，对浓厚的茶文化耳濡目染。学校有劳动实践基地“四园一池一田”(茶园、果园、中草药园、竹园、养鱼池、试验田)，其中茶园规模最大。学校因势利导，开发

admin2014-12-11  53
问题 萧山欢谭是大岩山云雾茶的故乡，是萧山有名的茶乡。欢谭小学就坐落于欢谭白竹湾的山坳，与大岩山咫尺之遥，学生生活于此，对浓厚的茶文化耳濡目染。学校有劳动实践基地“四园一池一田”(茶园、果园、中草药园、竹园、养鱼池、试验田)，其中茶园规模最大。学校因势利导，开发以茶文化为主题的校本课程，把茶艺引入课堂，以此引导学生认识茶、了解茶、制茶、泡茶等，从中培养学生的各种能力。
    联系案例，谈谈如何开发和利用课程资源。
选项
答案这类课程开发最大的一个亮点是浓郁的地域特色，真正实现了“人无我有”的境界。它的开发成功，从一定程度上反映出学校充分挖掘了区域资源，让地域文化与学校教育融合在一起。它们既是社区资源，又是教育资源；既是经济，又是文化；既是课程资源．又是课程形态；既囊括了区域文化特征，又渗入了学校文化底蕴。 开发和利用课程资源的途径： (1)开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给予的机遇而应具备的知识、技能和素质； (2)审查学生在日常活动中以
解析
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