2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，回答问题。 班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学

阅读下列材料，回答问题。 班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学

admin2021-09-17  61
问题 阅读下列材料，回答问题。
    班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来，这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。
    问题：请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。
选项
答案(1)苏老师的教育行为体现了苏老师崇高的职业道德理想。这一理想要求教师忠于人民教育事业，努力做一名优秀教师。 (2)苏老师热爱自己的事业，关爱学生，愿做学生的知音，饱含爱心和耐心地帮助消极悲观的新同学融入集体，即使失败也没有放弃，而是循循善诱，因材施教，积极引导学生，集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的品质。 (3)苏老师通过邀请新同学一起照顾小树使学生正视自己的内心，增加了信心，从而打开心结，融人集体。他善于发现学生的闪光点，让学生成为学习主体，引领学生获取知识。苏老师以博大的爱心期待学生成长，尊重学生人格，平等对待学生，关心、体贴学生，做学生良师益友，与学生建立起良好的师生关系。
解析
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