2. 职业资格
  3. 教师在“人体的非特异性免疫”教学时，可以先用御敌城堡做例子，比如：御敌城堡从外到内依次是护城河、城墙、官兵，护城河与城墙就相当于第一道防线和第二道防线，官兵是第三道防线。激发了学生的兴趣，自然引入正题。这种导入方式是( )。

教师在“人体的非特异性免疫”教学时，可以先用御敌城堡做例子，比如：御敌城堡从外到内依次是护城河、城墙、官兵，护城河与城墙就相当于第一道防线和第二道防线，官兵是第三道防线。激发了学生的兴趣，自然引入正题。这种导入方式是( )。

admin2016-02-01  53
问题 教师在“人体的非特异性免疫”教学时，可以先用御敌城堡做例子，比如：御敌城堡从外到内依次是护城河、城墙、官兵，护城河与城墙就相当于第一道防线和第二道防线，官兵是第三道防线。激发了学生的兴趣，自然引入正题。这种导入方式是(    )。
选项 A、故事导入
B、类比导入
C、直观导入
D、复习导入
答案B
解析 类比导入，是把抽象的事物与形象的事物进行类比，帮助学生建立模型，使抽象的事物具体化、形象化，便于学生理解和掌握。故选B。
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