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【2015下】材料: 小学数学教材中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套? 为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160
【2015下】材料: 小学数学教材中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套? 为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160
admin
2020-11-28
55
问题
【2015下】材料:
小学数学教材中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?
为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套,爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天,请你帮忙算算每天需要完成多少套?
巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……
阐述教师处理教材内容时的基本要求。
选项
答案
面对新教材,教师要研究所教学科的课程标准,研究教材,并从课程整体设计的高度、学科知识技能整合视角、教材知识技能的体系编排入手审视教材、灵活运用教材。教师处理教材的基本要求如下。 (1)挖掘教材内涵,整合“三维目标” 教师在课程标准的指导下,通过“知识与技能”的学习,渗透“过程与方法”,培养“情感态度与价值观”,提升课程功能,体现素质教育理念。 (2)紧扣教学目标,优化教学内容 教师在处理教材的过程中要根据教学目标和学生实际,对教材进行浓缩、调整、选择等艺术处理,以降低教材的难度,减缓知识的坡度,使教学内容更趋于合理化,让教材的教育、教学功能得以充分实现。教师还要合理地确定教学内容的广度和深度,明确教学的重点、难点和关键,合理地安排教学顺序,加强知识间的联系,重视知识的系统化。另外,教师要注意寻找新知识的“生长点”,根据学生已有的生活体验、知识基础促成知识迁移。 (3)摸清学情,以学定教 教师在处理教材、设计教学的过程中,应把握教材的“思路”和学生学习的“思路”,以此来设计教学“思路”。教师既要考虑自己的教学行为,又要顾及学生的学习行为。
解析
本题的作答要求很明确,围绕教材内容的处理,“阐述”其“基本要求”即可。
本题较为简单,可以直接呈现知识,无需结合材料。
阐述教师处理教材内容时的三点基本要求,并对每一点基本要求加以解释说明。
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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