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幼儿东东,因打了人,没有拿到小红花,而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时,他不肯回家,非要拿到小红花才肯离园。经过说服,他明白了道理。从第二天起,他自觉控制自己的行为,每天都要问老师:“我今天表现好吗?”一天,老师说他有进步,奖给他一朵小红花,东东高兴极
幼儿东东,因打了人,没有拿到小红花,而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时,他不肯回家,非要拿到小红花才肯离园。经过说服,他明白了道理。从第二天起,他自觉控制自己的行为,每天都要问老师:“我今天表现好吗?”一天,老师说他有进步,奖给他一朵小红花,东东高兴极
admin
2019-07-16
49
问题
幼儿东东,因打了人,没有拿到小红花,而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时,他不肯回家,非要拿到小红花才肯离园。经过说服,他明白了道理。从第二天起,他自觉控制自己的行为,每天都要问老师:“我今天表现好吗?”一天,老师说他有进步,奖给他一朵小红花,东东高兴极了。
问题:请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析。
选项
答案
(1)自我意识是人对自己身心状态及对自己与客观世界的关系的意识,是个性结构的重要组成部分。自我意识包括三个层次:对自己及其状态的认识,对自己肢体活动状态的认识,对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。由于受到人与人之间关系的制约和影响,所以自我意识也反映了人与周围现实之间的关系。 自我意识的结构是从自我意识的三层次,即知、情、意三方面分析的,包括自我认识、自我体验和自我调节。自我认识是自我意识的认知成分,包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。自我体验是自我意识在情感方面的表现,自尊心和自信心是自我体验的具体内容。自我调节是自我意识的意志成分,主要表现为对自己行为、活动和态度的调控,包括自我检查、自我监督、自我控制等。 自我意识是个性系统中最重要的组成部分,制约着个性的发展。自我意识的发展水平越高,个性就越稳定、成熟。 (2)从本案例中可以看出东东的自我意识发展的基本特点,具体表现在如下几个方面:①自我认识的发展。东东在经过老师的说服后,明白了道理,这是他对自己行动的意识和对自己内心活动的意识。此外,东东没有得到小红花,则不肯回家,后来每天都要问老师:“我今天表现好吗?”当老师说他有进步,给他一朵小红花时,东东高兴极了,表明他还没有独立的自我评价,主要依赖于成人对他的评价。②自我调节的发展。东东从第二天起,自觉控制自己的行为,表明他不但能够根据成人的指示调节自己的行动,而且有自己的独立性,力求为满足自己的需要而改变周围环境。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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