2. 考研
  3. 某研究者想了解不同的数学计算过程(加、减、乘、除)所需的运算时间是否有显著差异，还想考察不同年龄段个体在这一问题上的差异。请你帮助他设计一个实验来验证(要求详述实验设计、变量安排、统计方法)。

某研究者想了解不同的数学计算过程(加、减、乘、除)所需的运算时间是否有显著差异，还想考察不同年龄段个体在这一问题上的差异。请你帮助他设计一个实验来验证(要求详述实验设计、变量安排、统计方法)。

admin2022-05-19  42
问题 某研究者想了解不同的数学计算过程(加、减、乘、除)所需的运算时间是否有显著差异，还想考察不同年龄段个体在这一问题上的差异。请你帮助他设计一个实验来验证(要求详述实验设计、变量安排、统计方法)。
选项
答案有两个自变量。一个自变量是不同的数学计算过程(加、减、乘、除)，可各找100道题作为题库。题目的难易程度相当，例如题目都是两位数的加减乘除运算。另一个是年龄，可选不同年级的学生。 因变量为答题时间，可采用答题器，答完按铃，以此来记录做题时间。 整个实验分两部分进行。 第一部分：选择40个9岁的被试(性别、学习成绩或数学成绩等匹配)，将这试分为4组，分别进行各20道不同类型的数学题的计算，并记录时间(可能存在组间差异)。或者让所有被试都完成4种类型的题目，每组被试所做题目的题型顺序不同(排除顺序效应)。根据不同的实验设计，对结果进行方差分析，看差异是否显著。 第二部分：先选取不同年龄(或不同年级)的被试(如11岁组、13岁组)，在性别、数学成绩等方面尽量匹配，再进行上述实验，并记录结果。比较11岁组的差异情况、13岁组的差异情况是否同9岁组一致，并做出结论。
解析
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