今天，我让孩子们以现有规则排列的装饰方法，在一次性纸盘上进行图案装饰，同时将作品投放到区角里，供孩子们游戏时使用。孩子们都非常认真地想着、画着……不一会儿就有几个孩子画完了，我请他们将装饰好的盘子放在“超市”里。这时候，宋晨走过来对我说：“老师，我觉得今天

admin2023-02-27 85

问题今天，我让孩子们以现有规则排列的装饰方法，在一次性纸盘上进行图案装饰，同时将作品投放到区角里，供孩子们游戏时使用。孩子们都非常认真地想着、画着……不一会儿就有几个孩子画完了，我请他们将装饰好的盘子放在“超市”里。这时候，宋晨走过来对我说：“老师，我觉得今天的盘子画得太漂亮了，我舍不得放在超市里卖，还是让我把它贴在‘自由墙’上吧。”我拿起他的盘子说：“的确非常漂亮，而且很有创意。”盘子的中央是两个小朋友在玩耍的主题画，边缘用两种图案按照一定的规律排列着，真是栩栩如生，叫人爱不释手。我同意了他的做法，他很自豪也很小心地将自己的盘子贴在了“自由墙”上。他的这一做法带动了其他小朋友，他们纷纷效仿，都将自己的盘子贴了上去。“自由墙”立刻被占领了，孩子们拥挤在“自由墙”前相互指指点点，看看自己的，说说别人的，还不时发出赞叹声，久久不愿离去。再看看“自由墙”上面：这里一个，那里一堆，显得杂乱无章。于是，我让孩子们想想办法，怎样才能让“自由墙”美观一点。他们想了很多方法，也提出了几种方案，可是实施起来都行不通。正当孩子们一筹莫展的时候，我拿来几张漂亮的旧挂历纸，裁成条，在作品中贴了几条，顿时，“自由墙”变成了一个装饰橱的模样，盘子就像放在装饰橱中的精美展品。孩子们都高兴地拍起手来。在以后的几天里，孩子们每天来园时都要领着爸爸、妈妈或同伴到“自由墙”前来欣赏一番。请评析上述材料中教师的行为，并谈谈对你的启发。

选项

答案(1)材料中教师的做法是正确的，原因如下： ①当幼儿宋晨不想把漂亮的盘子放在“超市”里，而是想贴在“自由墙”上时，教师对宋晨画的盘子进行了赞美并同意了他的做法。这体现了教师尊重幼儿的想法和需要，有利于培养幼儿的主动性、积极性。 ②由于其他幼儿纷纷效仿宋晨，也将自己的盘子贴在“自由墙”上，导致“自由墙”变得杂乱无章。此时教师提出“怎样才能让‘自由墙’美观一点”的问题，启发幼儿自己想办法。当幼儿思考的方法都未能实施时，教师不急于直接告诉幼儿方法，而是拿来几张漂亮的旧挂历纸，裁成条，贴在“自由墙”上，引导幼儿如何将“自由墙”变得美观。这体现了教师善于启发、引导幼儿，让幼儿在活动中思考问题、解决问题，从而促进其思维能力的发展。 (2)由材料得到的启发：教育性不仅蕴含在环境中，还隐含在环境创设的过程中。教师在创设环境时应该给予幼儿充分参与的机会，使环境创设成为幼儿主动学习、积累经验、发挥主动性、发展能力的过程。这种参与既可以增强幼儿与环境的互动，还可以增进其责任感和成就感。教师要鼓励并支持幼儿动口、动脑、动手来参与环境构思、设计和创造。幼儿应具有较大的自主权，可以按照他们自己喜欢的方式、方法参与环境创设，获得发展。

解析

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