2. 公务员
  3. 王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录： 记录一： 新学期，我被聘为七年级(初一)某班班主任。得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我第一次担任班主任。开学第一天，我走进了教室，面对50多张陌生的面孔，突然感觉有

王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录： 记录一： 新学期，我被聘为七年级(初一)某班班主任。得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我第一次担任班主任。开学第一天，我走进了教室，面对50多张陌生的面孔，突然感觉有

admin2020-04-14  52
问题  王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录：
    记录一：
    新学期，我被聘为七年级(初一)某班班主任。得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我第一次担任班主任。开学第一天，我走进了教室，面对50多张陌生的面孔，突然感觉有些紧张。辛好我提前请教了经验丰富的老师，知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提。根据学生的学籍表，我已经了解到一些情况，但为了更好地进行班级管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况。
    看到填好的表，我一下子轻松了很多，这下我算是对学生有了全面的了解，我对带好这个班充满了信心。
    记录二：
    开学一周了，今天我召开了第一次班会，其中一个重要内容就是向大家宣布班委会的构成。我根据之前了解到的情况，指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，分剐担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员协助我管理班级。在宣布过程中，我发现有的同学对此漠不关心，有的则面露沮丧。
班会结束后，我与部分学生进行了交流。有的学生小心翼翼的问我：“小学时，我一直是学习委员，您现在为什么不让我当了?”还有学生问：“您为什么让××当班长?他虽然学习成绩好，但是课上经常说话。”……面对学生的问题，我陷入了沉思。
   记求三：
开学一个月了，有的老师反映我们班课堂纪律太差，教学内容无法按计划完成。为此，今天我特意走到了我们班教室的窗外，查看学生上课情况。透过窗户，我发现课堂上有的学生在睡觉，有的在窃窃私语……我意识到，班里的情况并不乐观，需要给学生立一些规矩。于是，我设计了一个班级量化评分表，作为学生日常评价的重要依据，并由班委协助我进行班级管理。

请对记录三中王老师设计的量化评价表进行评价。
要求：评价准确、全面，条理清晰，字数不超300字。
选项
答案王老师设计的量化评价表违背了新课改价值观的理念，新课改的评价观强调发展性评价和激励性评价。 (1)评价功能失调。评价目的仅仅强调改善班级纪律问题，并不是为了促进学生的全面发展。 (2)评价内容过于片面。仅从课堂纪律、作业和参与班级活动方面进行评价，没有涉及到其他方面。 (3)评价主体单一。评价结果仅有班委决定，基本没有形成学生、老师、家长等多主体共同积极参与的评价模式。 (4)评价方式单调。仅通过分数来衡量，忽视定性评价。 (5)学生基本处于被动检查、被评价的地位。他们的自尊心、自信心没有得到很好的保护，对评价往往是一种冷漠、应付、讨厌、对立或者害怕、恐惧、逃避的态度。
解析
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