2. 职业资格
  3. 案例： 在讲授“信息技术对人类社会的影响”一课时，蒋老师准备将全班同学分成“教育文化”组、“科学技术”组、“医药卫生”组、“广播电视”组、“电子政务”组等，要求各小组通过网络查找社会事业信息化的具体内容(每组至少举三个信息技术应用的实例)，时间约为1

案例： 在讲授“信息技术对人类社会的影响”一课时，蒋老师准备将全班同学分成“教育文化”组、“科学技术”组、“医药卫生”组、“广播电视”组、“电子政务”组等，要求各小组通过网络查找社会事业信息化的具体内容(每组至少举三个信息技术应用的实例)，时间约为1

admin2019-03-26  56
问题 案例：
   在讲授“信息技术对人类社会的影响”一课时，蒋老师准备将全班同学分成“教育文化”组、“科学技术”组、“医药卫生”组、“广播电视”组、“电子政务”组等，要求各小组通过网络查找社会事业信息化的具体内容(每组至少举三个信息技术应用的实例)，时间约为10分钟。蒋老师还提供了部分相关网站来帮助学生进行查找。
   说明要求之后，蒋老师便让同学根据自己的兴趣爱好自由组合。分组后，蒋老师发现有的小组人多，有的小组人少，甚至有的小组只有两位同学。在活动过程中，蒋老师还发现人多的小组有些成员“无所事事”，有些成员“沉默寡言”，根本没有参与到学习任务中来。课后，蒋老师对自己的分组方式进行了反思。
   问题：
蒋老师采用小组学习的教学方式有什么好处?
选项
答案①有利于学生的发散思维。采用小组学习可以利用头脑风暴方式发散学生的思维，从不同的方向分析问题，从而得出最佳答案。 ②有利于增强学生学习的主动性和积极性。学生在进行小组学习时能够分享自己的想法，在其中能够体会到分享的快乐，有不同的意见可以相互讨论，这样的氛围有助于调动学生的主动性与积极性。 ③有利于加强教学互助。小组学习使每一位学生能够平等参与到活动中，体现了学生的主体性，也加强了学生与教师之间的沟通与交流，真正实现了双边活动，促进了教学相长。
解析
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