研究者试图研究生字密度对学生阅读理解的影响，8名被试都阅读了四种生字密度的文章。研究结果如下面所示。根据下表回答问题：检验实验处理的显著性。

admin2015-05-04 35

问题研究者试图研究生字密度对学生阅读理解的影响，8名被试都阅读了四种生字密度的文章。研究结果如下面所示。根据下表回答问题：

检验实验处理的显著性。

选项

答案实验处理的显著性的检验该实验设计是单因素重复测量实验设计，因此检验公式为： F=MS_B／MS_E，MS_R为实验处理的均方；MS_E为残差的均方先求得MS_R=63．375；MS_E=2．518，故F=25．17。因为MS_B的自由度为3，MS_E的自由度为21，因此查表F_0.01(3，21)=5．75。实验结果表明生字密度会对阅读理解成绩产生影响。

解析单因素重复测量的实验设计就是同一组被试接受不同的实验处理，变异的来源可以分解为被试问变异(就是区组变异)和被试内变异。被试内变异又可分解为实验处理变异(即组间变异)和残差变异。

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假设自治系统内的路由器甲收到其邻居路由器乙的距离矢量中包含的信息，若该自治系统采用RIP协议，那么可能得出的结论是()。

采用可变分区方式管理主存储器时，若采用最优适应分配算法，宜将空闲区按()次序登记在空闲区表中。

下列关于基址寻址的说法中，表述错误的是()。

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进程和程序的本质区别是()。

两个CIDR地址块：208．128．0．0／11和208．130．28．0／22。二者之间的关系表述正确的是()。

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