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【2017下】请认真阅读下列材料,并按要求作答。 如指导高年段学生学习这一内容,试拟定教学目标。
【2017下】请认真阅读下列材料,并按要求作答。 如指导高年段学生学习这一内容,试拟定教学目标。
admin
2020-11-28
14
问题
【2017下】请认真阅读下列材料,并按要求作答。
如指导高年段学生学习这一内容,试拟定教学目标。
选项
答案
(1)知识与技能目标:掌握三角形面积的计算方法,运用三角形面积计算公式,解决一些简单的实际问题。 (2)过程与方法目标:通过操作、观察和比较,发展空间观念,渗透转化思想,增强分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。 (3)情感态度与价值观目标:在探索活动中获得积极的情感体验,感受数学与生活的联系,进一步增强学习数学的兴趣。
解析
本题要求“拟定教学目标”,教学对象是“高年段学生”。
本题的考点是教学目标的设计,考生需要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度设置教学目标。
教学目标一般包括三部分,即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。考生应从这三个角度设置教学目标。需要注意的是,三维课程教学目标的主体应该是学生,而不是教师。此外,教学目标的设计还应考虑学生、教材内容的特点,要切合实际,具有针对性、可操作性。
对数学学科进行教学目标设计时,可以结合具体的教学内容参考以下模板。
(1)知识与技能目标:初步掌握( )的方法,并能正确进行运算,掌握必要的( )技能。认识( )符号/数字并理解其含义,知道( )的用法,能够用( )来描绘生活中的事物;认识( )的特点和作用,能看懂并分析( )反映的信息。
(2)过程与方法目标:通过合作学习(对数据的分析、整理、描述等数学活动),进一步发展( )的观念,培养( )思维以及观察能力、操作能力。
(3)情感态度与价值观目标:在学习过程中,感受数学与实际生活的联系,增强( )的意识,发展对数学学习的兴趣,获得( )体验,树立学习数学的信心。
此外,在进行教学目标设计时,考生还需要分析本课的教学内容、教学对象的特点。本课的教学内容是“三角形的面积”,包含三角形计算公式等重要知识点。本课教学对象是“高年段学生”,小学高年段学生的思维能力不断发展,其抽象思维、空间想象能力逐步提升。设置教学目标时应考虑高年段学生的特点和能力水平,从而确定行为动词和具体目标。
材料呈现的内容包括本课的名称——“三角形的面积”、学生通过折纸探究三角形面积的计算公式、计算红领巾面积的练习题、“做一做”以及“你知道吗”等版块。考生可以逐个分析,学生通过折纸探究三角形面积计算公式,能够发展空间思维以及动手能力,可以在过程与方法目标中体现;解答练习题时,学生能够运用三角形面积计算公式解决问题,可以在知识与技能目标中体现;通过阅读学习“你知道吗”版块,学生能进一步感受到数学与实际生活的紧密联系,可以在情感态度与价值观目标中体现。
通过以上分析,再结合本课内容以及高年段学生的特点,考生即可设计出恰当的教学目标。
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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