以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是( )。

admin2022-06-09 53

问题以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是( )。

选项 A、考试与素质教育的关系是对立的
B、应试教育片面强调教育的选拔功能
C、素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识
D、应试教育死抠书本，以死记硬背和机械训练为主

答案A

解析 A项观点是错误的，说法过于片面，素质教育与考试二者之间并不矛盾。推行素质教育就是要对考试的内容、方法以及对考试结果的评价等都进行一系列的改革，建立旨在促进学生素质全面发展，促进教师素质不断提高和促进课程、教材、教学不断改革的评价体系。只要正确地、科学地实施考试．就完全可以引导素质教育走向既定的目标。同时，可以有效地激发和维持学生的积极性，使其投入到学习过程中，从而提高素质教育的质量。

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小学综合素质

教师资格

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以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是( )。

小学综合素质

教师资格

闻一多在《诗的格律》中提出了“三美”主张，不包括()。

敬业与乐业粱启超今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对於自己现有的职业应采取何种态度。敬业。对于“敬”字惟有南宋教育家朱熹解得最好。他说：“主一无适便是

在同一思维过程中一切思想(包括概念和命题)都必须与自身保持同一。这是()的内容。

新环境道德的核心理念是()。

西方近现代艺术流派纷呈，请找出下列作品中表现技法与其他三项不同的一幅是()。

以下各组概念具有交叉关系的是()。

“卧薪尝胆”这一典故讲述的是()时期的历史事件。

下列哪位作家不是唐宋八大家?()

“围魏救赵”这个典故讲的是下列哪个历史人物?()

组织内设公共关系部门的特点是（）

以PEM为大前提，再增补下列哪项为小前提，可有效推出结论SOP?()

A．6B．3C．8D．5E．30《中国居民平衡膳食宝塔》共分为几层

古代医家把医学称为

张兄与张弟因遗产纠纷诉至法院，一审判决张兄胜诉。张弟不服，却在赴法院提交上诉状的路上被撞昏迷，待其经抢救苏醒时已超过上诉期限一天。对此，下列哪一说法是正确的?(2015年卷三第41题)

游离MgO和SO3的水化速度非常慢，水化产物的膨胀作用不会破坏硬化后的水泥石，因此，水泥出厂时一般不检测水泥的化学性质。()

随成人旅行身高1．2米~1．5米的儿童，在购买火车票时不可半价购买()。

微积分学的创立，极大地推动了数学的发展，过去很多初等数学束手无策的问题，运用微积分，往往能迎刃而解。下列科学家中，与微积分理论创立和发展没有重大关系的是()。

根据以下资料，回答106-110题。固定资产投资稳定增长。2006年江苏省完成全社会固定资产投资10063.65亿元，比上年增长20.3%。其中，城镇固定资产投资完成7473.7亿元，增长20.2%；农村固定资产投资2589.95亿元，增长20.7%。

根据我国现行宪法和法律的规定，我国设立的专门人民法院主要有(　　)。

以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是( )。

小学综合素质

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敬业与乐业粱启超今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对於自己现有的职业应采取何种态度。敬业。对于“敬”字惟有南宋教育家朱熹解得最好。他说：“主一无适便是

在同一思维过程中一切思想(包括概念和命题)都必须与自身保持同一。这是()的内容。

新环境道德的核心理念是()。

西方近现代艺术流派纷呈，请找出下列作品中表现技法与其他三项不同的一幅是()。

以下各组概念具有交叉关系的是()。

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下列哪位作家不是唐宋八大家?()

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以PEM为大前提，再增补下列哪项为小前提，可有效推出结论SOP?()

A．6B．3C．8D．5E．30《中国居民平衡膳食宝塔》共分为几层

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张兄与张弟因遗产纠纷诉至法院，一审判决张兄胜诉。张弟不服，却在赴法院提交上诉状的路上被撞昏迷，待其经抢救苏醒时已超过上诉期限一天。对此，下列哪一说法是正确的?(2015年卷三第41题)

游离MgO和SO3的水化速度非常慢，水化产物的膨胀作用不会破坏硬化后的水泥石，因此，水泥出厂时一般不检测水泥的化学性质。()

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微积分学的创立，极大地推动了数学的发展，过去很多初等数学束手无策的问题，运用微积分，往往能迎刃而解。下列科学家中，与微积分理论创立和发展没有重大关系的是()。

根据以下资料，回答106-110题。固定资产投资稳定增长。2006年江苏省完成全社会固定资产投资10063.65亿元，比上年增长20.3%。其中，城镇固定资产投资完成7473.7亿元，增长20.2%；农村固定资产投资2589.95亿元，增长20.7%。

根据我国现行宪法和法律的规定，我国设立的专门人民法院主要有( )。

根据我国现行宪法和法律的规定，我国设立的专门人民法院主要有(　　)。