首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
考研
论述20世纪30年代关于社会史的论战。(安徽师范大学2003年中国近代史真题;北京师范大学2006年中国通史真题)
论述20世纪30年代关于社会史的论战。(安徽师范大学2003年中国近代史真题;北京师范大学2006年中国通史真题)
admin
2019-05-20
54
问题
论述20世纪30年代关于社会史的论战。(安徽师范大学2003年中国近代史真题;北京师范大学2006年中国通史真题)
选项
答案
(一)背景。20世纪30年代,继中国社会性质问题的论争后,出现了关于中国社会史问题的论战,并于1932—1933年形成高潮。这场论战是由当时进行的中国现阶段社会性质论战引发的。郭沫若根据马克思、恩格斯提出的历史发展阶段的理论,认为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会几个阶段在中国历史中也同样存在着,并对这几个阶段在中国历史上的存在时间作了划分。根据这些见解写成的《中国古代社会研究》在1930年出版,引起社会震动,并成为当时讨论和批评的中心。 (二)论战内容与各派观点。这场论战主要由“新生命派”的陶希圣等和“托派”对郭沫若《中国古代社会研究》的批判而鼓动起来。论战双方主要围绕三个问题展开: (1)关于亚细亚生产方式问题。郭沫若首先提出,亚细亚生产方式系指原始共产主义社会,后又认为等于奴隶制以前的族长制。李季认为是指与希腊、罗马奴隶制并行而又先于封建社会的一种独立的社会经济形态。 (2)中国历史上有无奴隶社会的问题。李季认为,原始社会崩溃后,中国则进入以土地国有为特征的亚细亚式的社会。郭沫若根据甲骨卜辞和青铜铭文等古代文献,最早肯定中国奴隶制社会存在,并认为西周是中国的奴隶制时代。吕振羽指出,殷代是奴隶社会。 (3)关于中国封建社会的特点及秦汉以后中国社会的性质问题。李季认为,中国真正的封建制度仅与周代相始终,秦以后就是前资本主义生产方式时代。梅思平认为,秦以后的中国社会完全是商业资本主义社会。陶希圣认为,中国的封建制在战国时代就因为商业资本的发展而崩溃了。郭沫若、吕振羽都认为从秦汉到鸦片战争期间,中国一直处于封建社会的阶段。 (三)影响。论战主要是在1931年上海神州国光社创办的《读书杂志》上展开的,并随着该杂志在1933年停刊而逐渐冷却,抗战爆发时终止。论战高潮过后,马克思主义史学家们或者用自己的研究实绩回答论战时提出的历史问题,如吕振羽出版《史前期中国社会研究》《殷周时代的中国社会》;或者对论战本身进行了总结,如何干之的《中国社会史论战》等。中国社会史论战扩大了马克思主义史学的影响,对整个中国历史科学发展的影响甚为深远。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/3hJi777K
本试题收录于:
历史学313题库学硕统考专业分类
0
历史学313
学硕统考专业
相关试题推荐
【戴高乐】(CharlesdeGaulle,1890—1970)苏州大学2004年世界史真题
【皮洛士战争】(PyrrhicWar)
基督教产生的社会历史根源及思想根源
简述波斯国王大流士一世改革的主要内容
希特勒对内政策和管制制度(截至1939年)。
简述解放战争时期中共土地政策及其作用。
雅典型奴隶制
俄国农奴制改革的根本原因是()。
评述中法战争中国不败而败的原因。
阅读下列材料,回答问题:材料一:斯大林在论述苏联工业化时说:“在资本主义国家,工业化通常是从轻工业开始的……才轮到重工业,共产党当然不能走这条路。党知道战争日益逼近,没有重工业,就无法保卫国家,所以必须赶快发展重工业,如果这事做迟了,那就要失败。
随机试题
从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、()、技能性课程和实践性课程。
A.既能活血通经,又能利水消肿B.既能活血调经,又能通络止痛C.既能活血通络,又能消散痈肿D.既能活血调经,又能祛瘀止痛丹参、红花具有的功效是
需要进行接触隔离的疾病是
胞宫,胞脉,胞络受损的主要病机有
该房地产开发公司在投标前应了解该地段控制性详细规划的内容包括()。该房地产开发公司将商品房销售给购房者后,购房者办理的房屋所有权证书中的附图表明了所购房屋的权属范围,明确了异产毗连房屋的权利界线,注明了套内建筑面积和分摊面积,此附图是(
下面哪项不是保险的主要特点()。
公安机关的治安处置权包括()
近代警察是适应( )的需要而建立起来的专门执行警察职能的机构和官吏。
阅读下面的文字,回答36-40题我和我在基础物理学界的同事们是爱因斯坦的理性的后继者,乐于自认为我们是在探求美。有些物理方程丑得让人不愿多看一眼,更不用说把它们写下来了。毫无疑问,终极设计者只会用美的方程来设计这个宇宙!我们宣称,如果有两个都可用来
双关,是指在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼的一种修辞手法。利用词的同义,有意使语句具有双重意义叫作意义双关:利用词的同音,有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。根据上述定义,下列选项中,运用了谐音双关修辞手
最新回复
(
0
)