材料：在课堂教学的结束环节，某教师引导学生总结知识的结构和主线，及时明确关键知识，强化重点。问题：简述课堂教学结束技能的主要类型，分析该教师课堂教学的结束方式属于哪一种类型?

admin2020-10-28 78

问题材料：
在课堂教学的结束环节，某教师引导学生总结知识的结构和主线，及时明确关键知识，强化重点。
问题：
简述课堂教学结束技能的主要类型，分析该教师课堂教学的结束方式属于哪一种类型?

选项

答案课堂教学技术技能主要包括：①系统归纳；②比较异同；③集中小结；④领悟主题；⑤巩固练习；⑥悬念启下法；⑦拓展延伸法；⑧汇报法等类型。其中系统归纳就是在教师的指导下，让学生动手动脑，总结知识的规律、结构和主线，及时强化重点，明确关键。小结时，可采用“纲要信号”、概念图或列表对比等方式。该教师课堂教学的结束方式符合系统归纳的要求，故该教师采用的是系统归纳的结束方式。

解析

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本试题收录于：生物学科知识与教学能力题库教师资格分类

生物学科知识与教学能力

教师资格

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材料：在课堂教学的结束环节，某教师引导学生总结知识的结构和主线，及时明确关键知识，强化重点。问题：简述课堂教学结束技能的主要类型，分析该教师课堂教学的结束方式属于哪一种类型?

生物学科知识与教学能力

教师资格

()是在教学进行之前，了解学生身体、技术和运动能力的现状和初始水平。

学校体育目标的结构由、、三方面组成。

根据儿童少年生长发育的一般规律，人体九大系统中，儿童少年最早发育的是()，最迟发育的是()。

简述我国学校体育的目标。

武术套路教学中，应体现“强化套路、突出方法、强调应用”的教学原则。()

教师用一种温和的态度、自然的方式，直面事件并顺其自然地过渡到原教学过程的轨道属于教学事件应对策略的()。

老师让学生朗诵宋词《西江月》，并从中找出与声音有关的词，然后为其配上音响。这一教学过程主要体现了哪个音乐学习领域的内容?()

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A、 B、 C、 C题干问的是开会时间上的选择。A选项意思与题干无关，属于meet和meeting的混淆错误。B选项明显不符合选择问句的回答。C选项意为“今天有点儿累”，故而推断改天再开会，故选C。

用25mL的移液管移出的溶液体积应记为()。

设函数z=f(χ，)，f具有二阶连续偏导数，求。

男性，70岁。有慢性阻塞性肺气肿史。近1周感冒后痰多，气促加重，烦躁失眠。血气分析：pH7.29，PaCO280mmHg，PaO255mmHg，BE+2.1mmol/L。应考虑

患者，女性，40岁。半年来出现多食易饥，性情急躁，易激动，失眠、多汗、怕热、消瘦，双眼突出。为患者查体可能发现的是

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下列属于粤菜代表名菜的是()。

菲利普斯、弗里德曼研究表明，当预期通胀率()实际通胀率时，失业率就处于自然失业率水平。(上海财经大学2013真题)

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